鉴赏诗歌的形象 2016高三第一轮复习 课堂用 语文.ppt

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 结合全诗，用简要的语言对这首诗中“燕子”的形象加以 概括。 【我的理解】_____________________________________________________ _____________________________________________________ 解析：概括诗中的事物形象，可抓住关键词句“微渺”“ 乘春”“无心与物竞”等分析概括。 答案：出身微贱，春来秋去；衔泥做巢，日夜辛劳；无心名利，与世无争。 方法小结 怎样鉴赏咏物诗中的事物形象？ 提示：鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事 物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特 征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。 [特别补充] 一、不同类别诗歌中的意象及表现要点 1．山水田园诗： 特征(意象)：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜 景等 。 表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情 怀等。 2．边塞军旅诗： 特征(意象)：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长 城、明月、阴山、黑山等。 表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思 乡思亲、同情批驳等。 3．行旅诗： 特征(意象)：驿道、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、 飞蓬等。 表现要点：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤 独彷徨、思乡思亲 4．咏物诗： 特征(意象)：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。 表现要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的 情怀。 5．爱情诗： 特征(意象)：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。 表现要点：绵绵思念、款款深情、离情别恨等。 6．送别诗： 特征(意象)：文题(送、赠、别等)，柳、酒、歌、船、长亭、 短亭、灞陵亭(灞桥)、南浦等。 表现要点：离情别恨、深情厚谊、激励劝勉等。 2．雄奇瑰丽:景物雄壮、奇特,异常美丽。亦多传达豪情。 如李白的《蜀道难》。 3．朦胧渺远：景物描绘亦真亦幻，不可极尽其态，又妙处 无穷。情感往往多变。 如李商隐 《锦瑟》：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 4．空灵高远：既高深莫测,又变化多端，是动与静的结合。多传达遁世脱俗的情怀。 本词一、二两句,描绘了平芜苍茫、落霞辉映、归雁纷纷 栖落沙洲的景象;通过晚霞、大雁、汀州、平芜等意象,营造了一种萧瑟、寂寥的深秋氛围，给人以落寞、凄清的感受。 【解答规范】 1．审准题目，明确是分析“描写的景色和氛围”，答题区域是“词的上片一、二两句”。 2．根据答题模板“抓住意象＋综合意象(或画面印象)＋意 境用语”，解答题目。词的一、二句“十里平芜带晚霞，萧 萧雁归宿汀沙”中的意象有“晚霞、大雁、汀州、平芜” 等，给人的印象是“荒芜、萧条、凄凉”，再结合意境用语作 答即可。 3．组织语言，规范作答。 栏目导引 第二部分 古代诗文阅读 逐点 突破 寻找 规律 增值 训练 栏目导引 第二部分 古代诗文阅读 逐点 突破 寻找 规律 增值 训练 第一节　鉴赏诗歌的形象 第二部分 古代诗文阅读 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？ 【我的理解】_____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。 从诗中哪些地方可以看出“隐者”的身份？请简要概括。 【我的理解】_____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：城里少有人知，家住深山,与渔樵为伍,居室简陋。 方法小结 1.解答人物形象题的基本思路是什么？ 提示：以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、生活环境 (自然环境、社会环境)、细节(情节)为依据,从人物的身份、 性格、思想感情及作者对所写人物的态度入手分析概括。 2．答题的一般步骤是什么？ 提示：答题的一般步骤：①什么形象(中心词应是形象)；② 分析形象的基本特征(结合诗歌内容分析)，形象的意义(联系 情感、主旨分析)。 这首诗写了哪些景物？流露出怎样的情感基调？ 【我的理解】_____________________________________________________ _____________________________________________________ 解析：本题考查通过概括诗歌的画面理解诗歌内容。对场景 画面的描述要透过意象