劳动方面的自我评价.doc

劳动方面的自我评价 篇一：劳动自我鉴定 劳动自我鉴定 本人个性开朗，乐观积极，做事认真努力。不怕困难，喜欢挑战。在学校中活跃积极，参加各类活动，尤其是参加各类英语比赛。在大学里努力的全面的发展自己，喜欢跳舞(曾学过拉盯爵士)，乐于尝试轮滑、篮球等运动，还喜欢练习毛笔字(加强自己的心理素质，锻炼自己的耐力)。 作为一名在校大学生，虽然参加了一些学校组织的社会实践活动，但是与社会的接触还是很小的。我想要在假期的时候尽可能的参与到社会中去，而不是生活在象牙塔中，尽可能的锻炼自己。 所以希望贵公司能给予我一个宝贵的机会，让我展现自己，也会为贵公司倾尽绵薄之力。 劳动与社会保障简历自我签定范文(二) 家教主要锻炼一个人的语言表达能力和敏锐的判断力。 促销员工作主要是怎样通过多种方式主动了解顾客需求，以优秀的服务态度解答客户疑问，使客户在良好的沟通气氛中把产品买回去，锻炼优秀的人际关系沟通能力和严谨认真负责的工作态度。 实习期主要锻炼适应环境的能力，可算是模拟训练。 自认为具有 敏锐的判断力，清晰的表达力 严谨负责的工作态度 对任务的理解执行能力 优秀的人际交往沟通能力 深厚的文字功底 劳动与社会保障个人自我鉴定范文(三) 篇二：劳动技能自我评价 我叫张**，**区第五中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理 系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教 来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的 差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切 配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的 提高。 92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9 月－98年7月任初二地理，98年7月－99年7月初一地理，99年9月－2000年7月初二地 理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。 97年－98年在黑龙江省优秀教育成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获省 科研二等奖。 99年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖 2000年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖 99年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科，99年毕业。 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一 直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形 象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生， 以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的 教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉 参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务， 把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精 备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方 法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促 使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材 的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发 挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方 法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。 先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较 端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力 把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自 悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养 学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。 我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快， 班级管理中我能够创设宽容、理解、和