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宿管团建征文 篇一：团队建设一体化征文 沂源县南麻镇沟泉小学 “爱心每一天”A+X+Y特色教育活动 案例 沂源县南麻镇沟泉小学：方德才 ２０13年11月 南麻镇沟泉小学 “爱心每一天”A+X+Y特色教育活动 案例 爱心文化是中华传统文化之精髓。打造学校爱心文化，对师生进行全方位的爱心教育，对于构建文明和谐校园、和谐社会意义重大.学校立足实际，着眼于学生的终身发展，创新性地提出了“让学生爱心成长每一天”的设想。首先从建设高品位的爱心校园着手，一步步建设起了独具特色的学校文化。以“爱心文化立校”的理念逐步在教育教学活动中得以实现。 一、“以爱心文化经营学校，以教育特色创建品牌” （一）精神文化引领带动，学校一步步走上内涵发展、特色发展之路。 围绕“爱心教育”这一学校文化的主旨，学校最终确立了“实施爱心教育，为学生的幸福人生奠基”的办学理念和“打造一流师资，培育高素质学生，创办爱心教育特色学校”的办学目标以及“让每一个学生都拥有爱心、自信和成功”的育人目标，确立了校魂――“爱在我心中”，围绕校魂进一步确立了学校新的校训：用爱心书写人生；校风：让学习成为习惯，让仁爱成为品格； 以及“用心启迪智慧，用爱美化心灵”的教风，“勤学、乐学、善学、博学”的学风，“教育的秘诀在于真爱”的教魂。全力打造“真爱博爱，成长成 功”的学校精神，“爱心树人，爱心立校”学校德育文化理念和“心动不如行动，想到就去做到”的行为文化理念，喊响了“打造绿色平安文明和谐校园，共创爱心家园”的学校口号和“成长爱心，成就自我”的师生口号，提出了“人人争当爱心教育家”的教师爱心培养目标和“人人争做爱心小天使”的学生爱心培养目标。 （二）物质文化独具特色，学校育人品位得到巨大提升。 １、积极进行校园爱心环境创建活动，紧紧围绕学校校魂----爱在我心中，集全校师生智慧和力量，着力构建“三区两级一体两化”的校园物质文化体系。 “三区”中的核心文化区主要包括校魂、办学理念、办学目标及育人目标、“三风一训”、师生爱心墙和校徽、校花等爱心家园标志，它是爱心文化的核心所在。而在主体文化区的“学生活动区”建设“爱家乡”、“爱祖国”、“爱党”、“爱他人，懂感恩”文化板块；在教师活动区建设“没有爱就没有教育”为主题的“师爱”文化。 “两级”即构建“校级爱心文化平台”和“班级爱心文化平台”两级模式。 “一体”即让以上各文化区既可自成一个系统，几个文化区又浑然融为一体。都能集中体现学校的核心文化价值观-----爱心文化，集中凸显了学校的校魂----爱在我心中。 “两化”即大力进行校园绿化和美化。 ２、全面建设特色班级文化，凸显爱心文化。一是构建集班魂、特色班名、班徽、班风、班训、班歌、班花、班级誓词等“八位一体”的特色班级文化，以优雅唯美氛围和浓郁的人文气息达到潜移默化的育人效果。二是设计班级爱心格言和爱心行动宣言及每一位学生的爱心格言，以格言来唤起班级信念，以宣言来激发班级精神。 3、开展“我爱我校”主题教育活动。一是开展“爱心大课间”，认真开展好“七项特色活动”。二是开展爱心广播。三是开展学校精神文化解读记诵、践行活动。四是开展“微笑行动”，教育师生“爱自心生，爱由言发，爱从笑起”，全方位进行礼貌、礼仪、礼节教育。五是开展“入校则安，入室则静，入座则学”爱校守规学风训练活动。六是在教师中开展“心动不如行动，想到就去做到”的教风训练活动。 二、“爱心树人，爱心立校”的德育文化理念在“爱心每一天”特色教育活动中逐步得以实现。 （一）每日爱心行动，让学生心动每一天，爱心成长每一天。 1、每天开展“微笑行动”，提倡“爱自心生，爱由言发，爱从笑起”，让融融爱意洒满校园。例如：每天一早一晚，学校领导和值日教师在校门口笑脸相迎相送师生；见面时向教师、学生问好，教师先向学生问好，大同学先向小同学问好；教师之间、学生之间、师生之间见面相互打招呼， 总是微笑在先。文明礼仪之风盛行校园。 2、 每天开展的“爱心悦读”活动分早、午、晚进行，每天早 晨“让爱心诗歌唤醒儿童的耳朵”（师生共诵）；每天中午“让爱心阅读擦亮孩子的眼睛(师生共读)”；每天晚上“让爱心日记纯洁学生的心灵”。在活动中将爱心书籍引入班级爱心图书角，每学期向学生推荐爱心书籍。例如《爱的教育》成为每个班级的必读书籍，成为学生的最爱。 ３、别具特色的“大课间特色关爱行动”真正让大课间变成学生爱心成长大舞台。 （1） “我的活动，我精彩”阳光体育健身活动，让校园充满欢声笑语，充满激情，充满活力。让学生“我运动，我健康，我快乐！” （2）“我是校园美容师”活动让校园时时面貌一新，让学生时时成为“园丁”，常常感受劳动与收获的乐趣。 （3）为爱心家园制作爱心提示语牌活动，由把学生的爱心和创造力充分调动起