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将相和读后感100字 读后感与观后感 一、读后感的格式 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘 录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 二、读后感的基本要求写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心，在读中理解文章内容，把握文章的 思路，只有通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇 好文章可“感”的点很多，要从众多的感点中选择自己感受最深，角度必威体育精装版，现实针对性最 强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多， 如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么 也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受 前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作 的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写， 最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文 章才能越感人。三、读感结合有侧重，要处理好写读后感时“读”与“感”的关系。做到议 论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动 的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读 后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现 方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在 结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。 四、联系实际谈感受，要联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。写读后感的重 点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联 系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭 状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 三、读后感的写法 1、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓 住重点，“感”能写出体会。 2、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章 的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个 点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱 到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 3、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在 “感”字上，切记要联系自己的生活实际。 4、写读后感的注意事项：写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文 任意发挥，应以写“体会”为主。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检 讨书”或“保证书”。要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 四、读后感例文 读《师道实话》有感 点军区土城小学教师 陈发喜七月十五日，我们终于放假了。忙碌了一个学期，教育教学中的收获也确实不少。可整 天忙于教学，忙于其他日杂事务，耽误了自己的不少读书时间。现在好了，放假了，我也可 以静下心来，找点空闲，找点时间，来读点书，丰富一下自己的知识，增长点见识，开阔点 视野，提升一下自己的业务素质。我这次读的书，是全国著名教授陈桂生的《师道实话》。从某种意义上讲，此书的内容和 小崔的“实话实说”有点类似。书中，教授是有什么说什么，结合实际说，结合实例说，毫 无矫揉造作之气。 《师道实话》一书给人最大的感触是远离“坐而论道”的学究气，没有高深理论的说教， 对一线教师的工作更多了些切合实际的方法，多了些实质性的帮助。 陈教授在这本书中，处处一语中的，看似语不惊人，其实正合事实，“实言师道”的风格 处处彰显。《师道实说》中的《教师修养》 一辑中。以漫话的形式着重谈了《漫话教师的“个性”与“团队精神”》、《漫话教师“自 我反省”》、《漫话“教育经验总结”》、《漫话“教师读教育名著”》等文章，没有高深难解的理 论，却有亲切可受的指导，读这些实话，让人受益匪浅，更让人信服。书中就教师职业的漫话，可谓是中的之矢，“教师”本身就是尊称，学者型教师、专家型 教师、智慧型教师，而新出现的一些提法，其目的是以打造骨干教师“明师”意向。这种新