描写想象的作文.doc

描写想象的作文 —一节作文课的设计 教学目的：1 学生能通过看到的场景表演，独立想象画面，写成作文。 2 能把在语文教学中学到的各种写作方法，恰如其分地运用到作文实践中。 3 作文有一定条理，感情真实，想象合理，字数400以上。 教学重点：训练学生的观察力、想象力、创造力、文字表达力。 教学难点：写作方法的合理搭配以及运用。 教学准备：书包、水瓶、100圆纸币、红领巾、袋装瓜子一袋、照相机一部、盛开的花一盆 教学过程： 课前热身赛 对对联 一字联 天——— 云——— 二字联 草舍———朝晖——— 三字联 谦受益——— 千竿竹——— 四字联 掩耳盗铃———耳聪目明——— 五字联 窗前莺共语——— 雪里江山美——— 六字联 明月别枝惊鹊——— 窗外花开花落——— 七字联 窗含西岭千秋雪——— 月落乌啼霜满天——— 一、导入情境 提出要求 1、导言：这几天由于感冒，我嗓子讲不出话来，而今天的作文课又不能不上，于是我灵机一动，想给同学们上一节想象作文课，也就是这节课我们师生都不说话，只是通过形体表演、穿着打扮，让大家判断场景故事表演中人物的身份、所处的环境和所发生的事，然后通过想象把它写成一篇故事情节完整、人物性格丰满的作文，因此，今天我们的课题就定为（板书）想象场景写作文 好，看看谁对这节课还有什么疑问,请赶快抓紧时间问（趁此间隙让学生观察班级的气氛和师生的表现,以备一会儿作文之用） 2、给学生质疑问难的时间 3、导言：现在谁也不说话了，你就看老师的表演 二、写下板书 启发想象 1、板书：做哑（ ？ ） 2、提出要求：（写在黑板上）看、想，括号里可添哪些字？老师想要的又是哪个字？ 3、同学们思考并到台前填空。老师作出手势(点头或摇头\摆手)示意大家满意还是不满意。 学生的答案可能会有做哑 （巴）（老师摇头） （人）（老师摆手） （语）（老师摇头） （迷）（老师摆手） （剧）———（老师点头并竖起大拇指） 三、场景表演 学生看猜 场景一 上学路上 道具：书包、红领巾、水瓶、百圆人民币一张 故事情节 ： 一 名 小学生吃完饭后在上学路上，拣到一百圆钱，经过激烈的思想斗争最终把钱交给老师的事。 （学生表演完后，教师带头鼓掌表示鼓励） 场景二 拔河比赛 故事情节 ： 五个高大魁梧的女孩与五个身材矮小瘦弱的男孩进行拔河比赛（老师事先在地上划一条又粗又长的绳子，示意大家故事内容）。 （老师板书9个字：夸张些、搞笑些、更有趣） 场景三 环境美靠大家 道具：一袋瓜子 故事情节：一个小学生随吃随丢弃瓜子皮，被同学批评制止，最后两个人一起打扫垃圾爱护环境的事。 场景四:花美,行为应更美 道具：相机一架 一盆鲜花 故事情节: 假日里,两个小学生去公园游玩摘花拍照由此发生争执，一方要摘，一方劝阻制止，以至发生争吵，最后摘花方被说服，两人重归于好的事。 四、自由发挥,现场创作 1、出示写作要求:（写在黑板上）把刚才看到的四个场景任选其一写下来,看谁写得真实可信,活灵活现,体裁不限,字数400以上。 2、学生创作,教师巡回指导 3、老师把发现的好的作文题目让学生写黑板上，供大家参考 五、 作品展示,学生评议 1、导语:谁愿意展示自己的作品,读一读,向大家展示你的才华，.对成功的,老师会有惊喜等着你! 2、展示作品,作者先谈谈创作体会，后师生评议得失，修改作文。 3、教师总结、颁奖 最佳题目奖 最佳内容奖 最佳搞笑奖 最佳全能奖 六、全课小结 同学们辛苦了，谢谢大家。 篇二：什么是想象作文 什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。 例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面： （1）未来汽车的样式？ （2）未来汽车的功能怎样？ （3）未来汽车怎样体现环保？ （4）未来汽车怎样做到更安全？ 然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面： （1）未来学校将会建在哪儿？