长相思(公开课).ppt

《长相思》 —纳兰性德  教学目标 1.字正腔圆、有板有眼地诵读 《长相思》，感受词的抒情韵律 2.了解“风一更，雪一更”的互文手法感受“更”在古典诗词中的特殊情味 3.通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深 ——纳兰性德 重点： 通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深 ——纳兰性德 难点： 在移情想象中构建“故园”的丰富意 象，体味“故园”的文化意蕴。 ——纳兰性德 一、借助注释，读懂词意 二、展开想象，读出词情 三、互文印证，读透词心 一、借助注释，读懂词意 讨论： ——词中的“更”为何读二声、 而非四声？ 讨论： 作者的“身”在哪里? 作者的“心”又在何方? 二、展开想象，读出词情 ——看到了翻山越岭的画面。  ——看到了风雪交加的画面。 ——看到了刀光剑影的画面。 ——看到了辗转反侧的画面。  ——看到了眺望家乡的画面。    ——好一幅恬静安闲的村居图。 　　 ——故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊! 　　 ——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊! 　　 ——一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊! 　　 ——故园的生活，幸福的生活，其乐融融的生活。 　 鉴赏探讨 《长相思》读到这里你读到了词人一颗怎样的心？ 孤独 思念 期盼 破碎 煎熬 痛苦 伤感 三、互文印证，读透词心 ——你为什么要远离家乡去从军呢? 　　 ——既然你这么思念家乡，为什么不早点回去呢? 　　 ——你离开家乡已经有多长时间了? 　　 ——你在行军途中遇到过哪些困难? 问纳兰： 问君何事轻别离， 一年能几团圆月？ ——纳兰性德 《菩萨蛮》