陈太丘与友期 新ppt.ppt

陈太丘与友期行 刘义庆 学习目标 1、积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能背诵。 2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾 小组合作学习 划出重点字词并解释其意思 　 　 　 圈点勾画示例: 陈太丘与友期行,期日中,过中不 至,太丘舍去,去后 乃 至。 增添符号示例： 　 　 　 词语积累 1、陈太丘与友期行，期日中。 2、太丘舍去，去后乃至 3、元方时年七岁,门外戏。客问元方尊君在不。 期行：约定同行。期，约定 日中：正午时分 舍去：不再等候就走了 乃:才 时年：当时的年龄。 戏：嬉戏，玩耍。 尊君：对别人父亲的尊称。 不：通假，通“否” 4、待君久不至 ,已去。 5、相委而去 6、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无理 7、友人惭。下车引之，元方入门不顾 君：敬辞，对别人的尊称 委:丢下，舍弃。 去：离开 至：到。 则：就，那么 。 无信：不讲信用。 惭：惭愧。 引：拉。 顾：回头看 试着翻译 翻译文言文的六字法 留：文中的人名、地名、年代、物名要保留。 换：用现代汉语替换古义词。 调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 补：补出省略的词语。 删：删去没有实在意义的词。 加：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。 字字落实，直译为主，意译为辅，两相结合，做到信、达、雅。 陈太丘与友期行，期日中，0过中不至，太丘舍0去，0去后0乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”0答曰：“0待君久不至，0已去。”友人便怒曰：“非人哉！0与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。0日中不至，则是无信；0对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 陈太丘与友期行 注：“0”处为省略部分 课堂表演 注意揣摩说话者的语气 ，分别扮演不同的角色，表演对话。 陈太丘：元方，为父与友期行，期日中。友人过中不至，为父先行离去，你好好看家！ 元方：诺！ （元方时年七岁，门外戏。友人打马而至。） 友人：尊君在不？ 元方：待君久不至，已去。 友人：非人哉！与人期行，相委而去。（愤怒） 元方：君与家君期日中，日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。 （友人惭，下车引之，元方入门不顾。） 问题思考 1、你从文章中的一个字、词或一句话读出了元方或友人的什么性格特征？ 例：我从非人哉读出了友人的粗暴无礼。 元方：聪明机智、能言善辩、知书达理、性格直率、刚正不阿、勇敢 友人：暴躁易怒、不懂礼节、语言粗俗、言而无信 父母是孩子最早的老师！ 博学开明，教子有方，言传身教 2.这则故事对陈太丘的描写，仅有寥寥几笔，你觉得陈太丘是一个怎样的人？ 2. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法吗？ 不同意。首先，友人无礼在先是事实，元方年仅七岁，能够指出友人的不对，维护父亲的尊严，实属不易，不应对他求全责备。其次，友人不仅言而无信，还不知自责，对子骂父，品行十分低劣，对于这样的人就应该断然拒之。 同意。首先，友人毕竟是长辈，元方作为小辈，“入门不顾”显得不够礼貌。其次，友人“下车引之”，说明已有悔意，应该给对方致歉的机会。正所谓得饶人处且饶人，知错能改，善莫大焉！ 3.同桌交流讨论：如果你是元方，面对友人的失礼，你会怎么做？ 5. 学了这则故事，我们可以从中懂得什么道理？ 为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌，这样才会得到他人的尊重！ 生活中遇到此种情况该怎么处理？ 下雨了，她会来吗…… 我该……