2011-2012第一学期高二语文试卷及答案.doc

高二期末模拟考试（一） 本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。满分l50分，考试时间l50分钟。 注意事项： 1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在指定位置。 2．答题时使用0．5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 第I卷(阅读题 共70分) 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成l—3题。 1．下列关于儒家思想的表述，不符合原文意思的一项是( ) A．偏重于对社会伦理问题、特别是人与人关系的思考，讲究仁、义、礼、智、信，讲究忠、孝与温、良、恭、俭、让。 B．儒家的理想构成了中国知识分子的文化心理，他们以儒家的理想为追求目标，又将其应用到治国之术。 C．向来重视“义利”之辩，重义轻利；而在市场经济条件下，应该取长补短，融入现代意识，重利而不轻义。 D．对个人，儒家强调道德的完善和人格的提升；对社会，则强调积极进取的历史使命感和社会责任心。 2．下列对道家思想的理解，不符合原文意思的一项是( ) A．比较偏重于对哲学、特别是人与自然的关系问题的思考，突出宁静和谐与超越世俗的观念。 B．道家思想往往引导人们淡泊名利，洁身自好，超然通达，静观待时，这有利于调节紧张的心态。 C．道家所讲的“自然”“无欲”“无为”等思想，也包含了一些消极的东西，我们不能简单接受。 D．《老子》中谈论治国之道、对社会多持批判态度，是“有所为”的体现，是儒家思想影响的结果。 3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．儒道关注的问题及角度不同，提出的解决方案也有不同，这使得儒道有可能、也有必要各取所长，形成互动、互补的关系。 B．唐太宗吸取了儒道思想的精髓，“国以人为本，人以食为本”源于儒家，“抑情损欲，克己自励”来“安人宁国”则来自道家。 C．老子侧重“人道”，孔子侧重“天道”，儒道虽各有侧重，但实际上它们都同时具有积极用世和超然通达两种心态。 D．要立足现实，超越单纯的儒家或道家的立场，剔除思想糟粕，发现有利于新文化建设的因素，使之成为现代文化的补充。 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4—7题。 项脊轩志 归有光 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．迨诸父异爨 迨：等到。 B．比去，以手阖门 比：等到。 C．殆有神护者 殆：大概。 D．吾妻来归 归：回来。 5．以下各组句子中。全都表现作者“居于此”“多可悲”的一组是( ) ①冥然兀坐，万籁有声 ②内外多置小门，墙往往而是 ③语未毕，余泣，妪亦泣 ④瞻顾遗迹，如在昨日 ⑤久之，能以足音辨人 ⑥时至轩中从余问古事，或凭几学书 A．②③④ B．①⑤⑥ C．③④⑥ D．①②⑤ 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．项脊轩是作者家中的一所小房子，原来狭小残破，加以修葺美化后虽小而雅，颇能让人有陶渊明“容膝之易安”的情趣。 B．祖母拿先辈的象笏给我看，希望我能奋发读书，重振祖风。作此文时，作者依然读书轩中，回首往事，流露出愧疚之情。 C．项脊轩凝聚了作者家族几代人的悲欢，见证了作者的少年勤学，本文记录了作者失去亲人的悲痛，失去爱妻的无限感伤。 D．文章叙述了项脊轩的环境及前后的变化，亲人对自己的关切，以及自己对她们的怀念。语言简洁生动，人物容貌如在眼前。 7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ①又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增胜。 译文： ②庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 译文： ③余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。 译文：(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 拟咏怀(其二十六) 庾信① 注：①瘐信(513～581)：南北朝诗人。早年在南朝梁时为官，后出使北朝，被强留北方为官。 ②白狄：春秋时期狄族的一支，这里指北方异族的疆域。 8．诗歌前四句描写了哪些景物?组成了一幅怎样的画面? 9．诗的后四句运用了什么表达技巧?请分析作者在诗中抒发的情感。 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(9分) (1)策扶老以流憩， 。 ，鸟倦飞而知还。(陶渊明《归去来兮辞》) (2) ，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒， 。(王勃《滕王阁序》) (3)在天愿作比翼鸟， 。(白居易《长恨歌》) (4)