青春健康教育讲座.ppt

* ? 世界卫生组织（WHO）将青春期年龄范围 定为十 —— 二十岁。 ? 我国根据青少年生长发育的实际情况，将 青春期定为十一、二岁至十七、八岁。 ? 青春期以性生理成熟、性心理发展、性意 识觉醒为主要特征。 青春期—— 人生 发展 的 关键期 老 年 期 更 年 期 成 年 期 青 春 期 儿 童 期 婴 儿 期 身心变化 双 高 峰 心理变化 高 峰 生理发育高 峰 生 命 周 期 青春期学生的性行为 5个让人震惊的事实： ? 发生性关系的学生中， 半数以上是师生公认的 好学生； ? 发生性关系的学生中， 三分之一来自重点中学 甚至是名声显赫的学校； ? 他们初次发生性行为时 100%不用安全套； ? 他们有过性行为的事实， 父母与教师100%不知道； ? 他们对学校与家庭的性 教育100%不满意。 这是一本需要用心灵来写和读的书，因为我们面对的是一代人的青 春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。 这是一本描述和分析中学生性关系的书，虽然它并不全面，却以深 入的笔触揭示了较为隐秘而危险的一角，让广大父母与教师了解到事实 的真相。 ——孙云晓（中国青少年研究中心副主任） 一个少女 DE 悔恨 一连串的“不知道”： 不知道已近临盆； 不知道如何承担医疗费用； 不知道如何向父母交待； 不知道今后如何面对周围人的眼光； 不知道今后能否还能获得一份真爱； 不知道孩子降临后何去何从； …… 知道自己谈了一场轰轰烈烈的恋爱； 知道了“禁果”的苦涩味。 —— “后悔死了，后悔死了，以后我再 也不会这样了。” “我真傻呀！ ” 开放的环境与早熟的身心 流行而时髦的爱情观 诸多青春困惑与烦恼 高中学生恋爱比例上升 两性交往方式随意 婚前性行为增多 无法回避的现实 偷食禁果的感受： 被访者无一例外地表示，如果那件 事放在今天，自己的选择可能完全 不同。多数被访的女同学承认，因 为太早发生了性行为，生活轨迹发 生了重大改变。有些人至今仍有心 理崩溃之感。 近30%高中生有恋爱史：接吻、拥抱、爱抚等行为 超过30% ；已发生性行为的3.5％。 家庭的 “不”教育 社会的 “泛”教育 价值观、行为 冲突很大 呼唤科学的性教育 青春期 De 心理 特点 ? 自我意识觉醒 ? 闭锁心理 ? 矛盾心理 ? 情绪两极性  性心理变化 面对性发育期种种生理变化的同时，又经历着因心理准备不充分而造成的各种困扰。 来自一项调查的信息 在本市2790个的中小学生中，因自己不够漂亮、身材过矮或过高、皮肤不白、体型欠苗条、不魁梧、乳房或阴茎较小而烦恼的有543人，占被调查人数的19.46%。 青春期对友情有着特殊的依赖； 青春期对尊重有着特殊的需求； 青春期对生命有着特殊的脆弱。 特殊要求与变化 青春期性健康教育——爱和珍惜生命的教育 青春期学生调查显示 1、性别认同度不高； 2、性健康知识比较缺乏； 3、对恋爱婚姻的认识比较注重情感 满足和心理愉悦，法制意识不足 ； 4、处理异性交往问题方法能力不够。 性别认同度不高 ? “你是否愿意做男孩（女孩）？” 小学男生65.5% 女生62.2% 中学男生53.8% 女生44.0% ? 女生比男生的认同率略低， 中学生比小学生低。 性健康知识比较缺乏 ? 知道发生性行为可能导致的后果 初中生37.4% 高中生51.7% ? 了解艾滋病的传播途径 初中生69.7% 高中生67.9% ? 正确了解青春期的主要变化 小学男生34.3% 女生19.3% ? 正确回答青春期男女身体最明显的变化 初中生14.0% 高中生12.7% 对恋爱婚姻认识注重情感满足 和心理愉悦，法制意识不足 以感情纯真为重高中生超40% 满足心理需求超20% ? “结婚最重要目的是传宗接代” 初中生39.9% 高中生44.2%； ? “结婚重要的是两人相爱” 初中生40.3% 高中生39.7% ? “用法律维护两人稳定关系”和“让性行为合法化” 高中生接近5% 处理异性交往问题 的方法和能力不够