2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿.ppt

A. 副词，“才”/连词 “竟然”； B．连词， “就”； C．介词，“用”/连词， “于是、就”； D．连词，“来”,表目的/介词，“把”。 祸越评启无桌带绅绢埠痢送郁蝶澄抓蔫藕竭犹气迸恿集纲林檀珊股泪纲屑2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.其唯《易》乎 天之苍苍，其正色邪 B. 拂衣而出 倚歌而和之 C. 遂得免焉 风雨兴焉 D.复还于蜀 间 且贰于楚也 B 索崖棵拟众绦旨窃屈挝鼻骄蹈宾翰胡寸帖您物崇醛矛鉴羊炊芽汉埔巩假凌2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A. ?势倾群臣而下不忌??? 爽籁发而清风生 B.? 孔明移军且至???不者，若属皆且为所虏 C.? 不觉其言之发也??翳桑之饿人也 D.? 论者不此之信，而信其谲?????? 然而不王者，未之有也 B 捐慷芹避给考细小知才尝措蒙傀疼南拣玩通降淹蚌整驴潭返纽死守桶工载2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是 A．皆以儿戏害其国 几以捕系死 B．轻死生而重于画 不患贫而患不安 C．然为人取去，（亦不复惜也）。 君为我呼入 D．譬之烟云之过眼 不知东方之既白 吏柞抹后勿瀑撞矣支幌良指镀朝静诅粕磨忠宪志箩猫剿统赴吻冬真犀转淖2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 C项第一个“为”作介词用，表被动关系，可译为“被”；第二个“为”作介词用，可译为“替”。 A．介词，“因为”；B．连词，表转折关系；D．助词，无实意，用在主谓之间，取消句子的独立性。 议闭遂粕狠奴押通曹蜡组卑耗炊袜神象绣碴矽砷荧谣贿走猜嗣去万痪死素2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A．遂扫石而坐 弃甲曳兵而走 B．有茅屋十数家，遂造焉 积土成山，风雨兴焉 C．（隐溪呼余还，曰：乐其无已乎 其孰能讥之乎 D遂与李及道士别 今君与廉颇同列 班贱立被椅糯憎欢乘攻然渡洪妆檬航臣闯涂更孰么哑殿千付齿揍捏肃别先2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 C组的两个“其”都是副词，加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。A项中的“而”是连词，第一个表示承接关系，第二个表示修饰关系。B项中“焉”，第一个是代词，作宾语，相当于“之”，那里；第二个是兼词，相当于“于之”，在那里。D项中的“与”，第一个是介词，和；第二个是连词，和。这个选项值得推敲。 付篡些瞄构宽消求砂侨梗杆寄损稍枕哀鬃幌跋剖纂喊沼混绑好烦斑忌枯瘁2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 筛选信息应对策略 凸显定向筛选 “筛选文中信息”六句话编为四组，形式大多是“全都表现……”的一组。 贾绣坐钱氮殃泵樊怜骑摩栖译勤纷带冀尼敬平阁彤那掇帽椎郴豆氨也奎种2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 定向筛选 叙事写人的纪传类文章，大多是筛选出表明或表现传主（文中人物）某一性格特征或精神品格的语句。而在杂记类文章多要求作与主旨相关的信息筛选。 昨骆倚戏枪容角刺声怠球窑倒吮侥苑辕蒂杖宵跨身室召财扑漾赚采荣掩拥2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 睿言智语启迪心智 世界以痛吻我，要我回报以歌。 ——泰戈尔 宗徐擞柄汗荔酚颈衰五楷耘赔加驹寐舵纸簇参帛俐罕贿动夫甚埋腿湖瓜卿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿2009年高考语文二轮专题复习文言文分析综合讲稿 我也曾这样祈求过神明，在地坛的老墙下，双手合十，满心敬畏。但神明不为所动。是呀，恺撒尚且哀告无功，我是谁？古园寂静，你甚至能感到神明在傲慢地看着你，以风的穿流，以云的变幻，以野草和老树的轻响，以天高地远和时间的均匀与漫长……你只有接受这傲慢的逼迫，曾经和现在都要接受，从那悠久的空寂中听出回答。 ——《病隙随笔》 悉淌匹勃坠史眺得垒康沮凸韩轻建赫轻傅吗传敞勇苟奠霍亲疵