九上《陈涉世家》PPT.docx

20、陈涉世家 司马迁 一、教学目的：1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的基本内容。3、理解使动、意动、为动用法。4、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。二、教学重点： 1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2、初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。三、教学难点：1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。四、教学课时：三课时　 第一课时 一、教学铺垫 1、时代背景： 　 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。　　　　　　 2、作者及作品 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，著有《史记》。　《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。　 《史记》中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史. 3、文言文的学习方法： （1）、读（断句、字音）（2）、译（借助注解和工具书疏通文意）（3）、理解感悟（把握内容、挖掘内涵）（4）、掌握古汉语知识与古文化常识。 二、朗读 1、读准字音 阳夏（jiǎ ） 辍耕（chuò ） 鸿鹄（hú ） 闾左（lǚ ） 適戍（zhé shù ） 当行（háng） 度已（duó ） 数谏（shuò jiàn） 罾（zēng ） 间令（jiàn ） 篝火（gōu ） 忿恚（fèn huì） 笞（chī ） 宁有（nìng ） 蕲（qí ） 谯（qiáo ） 千骑（jì ） 社稷（jì ） 怅chàng 恨 嗟（jiē） 鸿鹄（ｈú） 　　　　 烹（pēng）食 徇（ｘùｎ） 陈胜王（wàng ） 披坚执锐（pī） 2、读出停顿 （1）又 / 间令吴广 /之次所旁 /丛祠中 （2）上 /使外将兵 （3）乃令 / 符离人葛缨 / 将兵/徇蕲以东 （4）陈守令 / 皆不在，独守丞/与战/谯门中 方法：主谓之间 动宾之间 动词和介宾结构之间 关联词、 发语词后 3、自由朗读 4、看注解说说全文大意。 　 　　　　 第二课时 一、掌握重点词，读懂大意 （一）、第一段释义 重点词： 少时：年轻时 尝：曾经 辍（ 停止 ）耕 之（去、到、往）垄上 怅恨久之（时间词后的助词，不译） 苟（如果）富贵 无（通“毋”，不要）相忘 若（你）为（是）佣耕，何（哪里）富贵也 燕雀安（怎么）知鸿鹄之（的）志哉 燕雀：小鸟，比喻见识短浅的人。 鸿鹄：天鹅，比喻有远大抱负的人。 重点句： 1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 2、苟富贵，无相忘。 3、若为佣耕，何富贵也？ 4、燕雀安知鸿鹄之志哉！ 文意： 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经同别人一起被人家雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“如果有一天谁富贵了,都不要忘了彼此啊。”雇佣的人嘲笑地回答说：你只是一个被雇佣耕地的人，哪里来的富贵呢？ 陈涉长叹一声说：唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ （二）、第二段释义 重点词： 闾左：指代贫苦人民 “適”通“谪”，强迫 適戍：强迫去守边 屯：停驻 次：编次 当行：当在征发之列 为（担任）屯长 会:适逢，恰巧遇到 度：估计 亡：逃走 等（同样）死 死国：为国事而死 苦秦：苦于秦（的统治） 乃：是 以：因为