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师说学案与限时练与答案
高二语文 编号 : 2014.3.
班级: 姓名: 小组号: 编制人 :
《师说》复习学案
教学目标: 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。 4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。教学重点和难点: 1.了解文章的整体思路。 2.学习本文正反对比论证的方法。导学流程:
一、了解感知写作背景 魏晋以来,门第制度十分严格,分为高门和寒门,门第观念严重破坏了从师学习的风气。到唐代,魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭,关于韩愈写此文的背景,从柳宗元的《答韦中立论师道书》中一段可见一斑。柳宗元说:“由魏晋以下,人益不事师。今之世不闻有师。有,辄哗笑之,以为狂人,独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。”由此可见韩愈敢于反抗流俗,倡言师道,勇气可贵,有很强的现实意义。
1.注音: 愚( ) ?句读( )?谀( ) 经传( ) 郯( )??苌( )聃( )??蟠( )?巫( )2.用课文原句回答下列问题。
= 1 \* GB3 ①老师的职能是什么?
= 2 \* GB3 ②择师的标准是什么?
= 3 \* GB3 ③作者引述孔子的言行得出了什么结论?
二、深入学习
1、找通假字,并解释。
(1) 传道受业解惑??
(2) 或不焉,或师焉??
2.一词多义之:
① 古之学者必有师 ??② 郯子之徒 ??③ 吾从而师之 ??④ 句读之不知 ??⑤ 六艺经传皆通习之 ? = 6 \* GB3 ⑥道之所存,师之所存也
其:
①生乎吾前,其闻道也,固先乎吾
②古之圣人,其出人也远矣: = 3 \* GB3 ③夫庸知其年之先后生于吾乎
④圣人之所以为圣……其皆出于此乎
⑤今其智乃反不能及
⑥其可怪也欤
师: ①古之学者必有师
= 2 \* GB3 ②十年春,齐师伐我
③吾师道也 ④师道之不传也久矣 于:
= 1 \* GB3 ①耻学于师
= 2 \* GB3 ②其皆出于此乎?
= 3 \* GB3 ③于其身也
= 4 \* GB3 ④师不必贤于弟子
= 5 \* GB3 ⑤不拘于时
道:
= 1 \* GB3 ①闻道有先后
= 2 \* GB3 ②策之不以其道
= 3 \* GB3 ③不足为外人道也
= 4 \* GB3 ④得道者多助
= 5 \* GB3 ⑤会天大雨,道不通
3、古今异义 ⒈古之学者必有师 ⒉师者,所以传道受业解惑也 古: 古: 今: 今: ⒊吾从而师之 ⒋吾从而师之
古: 古:
今: 今:
⒌小学而大遗 ⒍今之众人
古: 古: 今: 今:
4、词类活用 1.师者,所以传道受业解惑也: 2.吾从而师之: 3.吾师道也: 4.其下圣人也亦远矣: 5.是故圣益圣,愚益愚: 6.则耻师焉: 7.小学而大遗: 8.不耻相师 10.师道之不传也久矣
5、特殊句式
1)句读之不知,惑之不解 2)耻学于师。
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