颜颜爸爸推荐.doc

颜颜爸爸推荐：小学四年级上课外读物 搜集整理：颜颜爸爸 第一组 1、《呼兰河传》 《呼兰河传》，一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。全书七章：一、二章写小城风情，三、四章谈家中亲疏人物，五、六、七章摹绘独立旁枝人物。作者用舒展自如的巡视式艺术手法，以情感的起伏为脉络，为“生于斯、长于斯的呼兰河畔的乡镇作传，为这个乡镇的风土人情，为各种各样人的生与死、欢乐与悲哀作传”。 茅盾评价《呼兰河传》，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。 呼兰河小城的生活或许有一点沉闷，但无论是扎彩铺、放河灯、跳大神、娘娘庙会、野台子戏，还是北方大自然的风霜雨雪、火烧云，萧红用绘画式的语言，“在灰暗的日常生活背景前，呈现了粗线条的、大红大绿的带有原始性的色彩”，勾勒出一幕幕充满童趣的影像。 小说中有一群被环境牢困、有些麻木又安于现状的小人物：遭人讪笑的王大姊、可怜的团圆媳妇、寄食的有二伯……但是萧红并不只是要渲染底层的苦楚。在第七章中，她浓墨重彩地描写父代母职、自食其力的磨倌冯歪嘴子，凸显卑微者人性可敬的一面。 ? 2、环保主题绘本 颜颜爸爸推荐：环保主题绘本 具体内容详见：/blog/static/5238622920128110256900/ 可能我们没有见过巴金笔下的《鸟的天堂》，但身边一定都有一个《再见，小树林》中的小树林，而这些小树林正在逐渐消失。可能我们没有见识过气势雄伟的钱塘江大潮，但《小房子》周围的景色同样是大自然的一种美，美得亲切，美得舒服。身在农村的孩子以前都住在这样的小房子里，但现在我们同样经历着《小房子》中的小房子所经历的变化——一条条公路把田野割裂，公路两旁矗立起一排又一排的厂房，耕地越来越少，水泥建筑越来越多，农村变得越来越不像农村。故事中的小房子最后又搬到一个小山冈上，周围又有了苹果树，又能看到日月星辰，又能见到四季更替，但我们呢？我们除了移民，还能搬到哪里去？这一切，除了《小房子》，约克·米勒《挖土机年年作响，乡村变了》 所以我觉得，教学这一单元时，在让学生通过文字感受大自然美的同时，是不是也应该让学生通过阅读这些绘本，从而走出课堂，放眼身边的世界，关注一下身边的环境正在发生怎样的变化，能思考一下为什么会这样或我们应该怎么办那更好！当然这一切考试都是不考的，但我们必须教育学生关心自己生存的世界。 ? 第二组 3、《昆虫记》 这一组的课文讲的是观察和发现方面的趣事。让学生在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。其中第7课《蟋蟀的住宅》作者是法布尔。所以我觉得趁此机会可以向学生推荐法布尔的作品《昆虫记》。 市面上《昆虫记》的版本很多，质量参差不齐。针对我班学生的阅读水平，我觉得向他们推荐北京科学技术出版社出版的《昆虫记》最能吸引他们的阅读兴趣。因为这班刚刚从三年级升上来的学生，之前并没有阅读过多少课外书籍。阅读的兴趣并没有被很好地激发，阅读的习惯并没有很好地养成。所以这套十本装的、图文并茂的《昆虫记》应该是激发学生阅读兴趣的非常好的催化剂。相信学生一定会喜欢。 但如果学生已经有一定的阅读兴趣、阅读习惯和阅读量，那不妨推荐作家出版社出版的《昆虫记》。 ? 第三组 本组课文选的都是童话。希望学生通过对课文的学习，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。说实话，这样的愿望是好的，但我们老师真的能通过四篇童话的教学，从而让学生走进奇妙的童话世界？而学生也真的能通过四篇童话的学习，品味出童话语言的味道，体会出童话这种文体的特点？别的老师我不知道，至少我做不到。想要达到这样的教学目标，我觉得除了阅读大量童话作品，让学生真正爱上童话，别无他法。可能我们的学生从小看的最多的就是童话作品。但我想，我们的学生除了《安徒生童话》和《格林童话》还会阅读其他的童话作品吗？可能我们老师自己也只知道这两本童话故事。 现在这组课文就把王尔德、埃林·彼林、新美南吉的童话作品带到了学生面前。所以我希望学生通过对课文的学习，从而去阅读这些童话大家的相关作品，真正走进童话，真正了解童话的魅力所在。 4、《快乐王子》 王尔德一生只写了九个童话，每一篇都实现了美与善的统一，无愧是世界儿童故事的经典之作。本书《快乐王子》收录了王尔德创作的全部童话。 阅读王尔德的童话，我们应该把握三个方面： 一、语言准确、机智不失趣味。有人说王尔德是最善言谈的作家，谈吐机锋密布、冷隽幽默，他的童话也充分展示了他这方面的才华。 二、美的极至，关的沉醉。王尔德在给儿子讲述《自私的巨人》时，自己禁不住流下了眼泪。他对儿子说：真正美丽的事物总会使自己流下眼泪。 三、寓意深刻感人。王尔德的每一篇童话都营造了一个极美而又忧伤的氛围，他的人物都有着强烈的献身精神，让读者切实地感到强大的道德力量。 我国的文学大师