高一历史导言课 上课用.ppt

导言课 一、什么是历史？ “歷者，经历也；史者，记录也”——东汉许慎《说文解字》 历史 广义的历史，泛指一切事物的发展过程，包括自然和社会史。通常仅指人类社会的发展过程，它是史学研究的对象。 ——《辞海》 请你谈谈：你认为学了历史有什么用？ 1、历史教育给国民以自豪感和自信力，培养爱国主义精神。 2、学习历史对现实有借鉴作用。 （了解过去，才能认识现在和预测未来） 3、历史充满智慧，读史可以明智 Histories make men wise ; poets, witty ; the mathematics, subtle ; natural philosophy , deep ; moral , grave ; logic and rhetoric , able to contend. --Francis Bacon 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根 4、历史要会考、高考。 你对家乡历史，了解有多少？ 除了家乡以外的历史 （一）我们的祖先能征尚武 （二）我们的祖先创造过举世瞩目的科技文化 （三）李约瑟之谜 你知道什么是“黄祸”吗？ 汉武帝 VS匈奴 成吉思汗远征欧洲大陆，在俄罗斯出现“黄祸”之说。 李约瑟之谜，又名“李约瑟难题”。 为什么资本主义和现代科学起源于西欧而不是中国或其他文明？ 生活中还有哪些涉及到历史？ “走进历史的生活是崇高的,但融入生活里的历史却往往是繁杂琐碎的”。繁杂琐碎并不代表没意思。 生活中的历史之网络游戏 与中国史有关：春秋战国，完美的赤壁，真三国无双，成吉思汗…… 与世界史有关：帝国时代，凯撒大帝，征服美洲…… 生活中的历史 之漫画 生活中的历史之武侠小说 （六）生活中的历史之电影 生活中的历史 除了以上介绍外，还有：旅游、收藏、鉴赏等都可以找到历史的影子。 初中历史和高中历史的不同要求 初中： “是什么” （时间、事件、人物）。 高中： “为什么”（原因）；“怎么样”（影响、评价）；横向纵向的相互关联等。 初中：以时间为线索讲述 高中：分专题形式讲述，打破了时间顺序 怎样学好历史？ 1、课前：读一遍，看图片 2、课堂：认真听讲 （认真思考，积极讨论发言，做好笔记） 3、课后：完成作业 必修一 政治文明历程基本线索简介 中国古代史：专制主义中央集权制度 世界古代史：古希腊的民主政治和罗马法 中国近代史 线索：侵华史 抗争史 近代化 世界近代史：西方资本主义政体的建立（英、法、美、德） 中国现代史：民主法制建设、外交政策 世界现代史：二战后世界格局的发展演变 五、中国历史的分期 夏商周分封分天下 春秋战国诸侯争霸 秦汉统一百废俱兴 三国两晋南北朝分分合合 隋唐盛世繁华至极 五代两宋小乱不断 元明清一路走下坡 不懂历史或历史观淡薄会怎样？ （一）导演安排：诸葛亮南征,七擒孟获,途中士兵  无以充饥,于是掰路旁的玉米烤着吃,才得以行军。 五、小要求 1、上课做好相关笔记 2、积极参加课堂讨论 3、每天抽5-10分钟通读课文，抽10分钟看笔 记，按时完成作业 4、揣摩历史学习的方法：阅读、思考、质疑、讨论等 5、当天的事情，当天完成 村民拜见皇帝。南宋不具名卷轴一段，上海博物馆 囧jiǒng 玉米：原产于墨西哥或中美洲， 1492年哥伦布在古巴发现了玉米。 1494年他把玉米带回西班牙后， 逐渐传至世界各地。中国玉米栽 培有400多年历史，估计传入的 时间当在1511年前后。 三国（狭义220年－280年，广义 184年、190年或208年－280年） 台湾当红艺人————杨丞琳 在一次直播的电视节目里，在谈到抗日战争的时候，吴宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11年吧，吴宗宪告诉她是8年，她居然说：哇！才打了8年耶！ 我不知道她是怎样看待这8年的，一个人又有几个8年…… 四、学好历史的四大法宝 背：苦背+巧背 巧背＞苦背 笔：好记性不如烂笔头；关键词 读：广泛地读书 问：我思故我在 我问故我在 独立之意志 自由之精神 * 高中歷史導言 一、什么是历史？ 二、历史有什么用？ 三、怎样学好历史？ 四、高一历史学什么 “历史”的两个层面： 一是指人类过去的往事。（客观） 二是指对那些往事的记述和研究。（即历史学，带有一定的主观性） 二、学历史的