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高三语文一轮复习知识整理课 理解常抒感情 1．表达恋恋不舍，依依惜别的感情或相思之情。叙写朋友间深挚情意，主要通过典型的场景语言，声音、动作、或想象来传达离情别意。如王维诗《送元二使安西》、《送沈子福之江东》、李白诗《送友人》、白居易诗《南浦别》等。 2．诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。如王勃诗《送杜少府之任蜀川》，高适诗《別董大》及李白诗《赠汪伦》等。 3．借送别言志诗。这一类送别诗，以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。如李白诗《梦游天姆吟留别》、陆龟蒙诗《别离》、王昌龄诗《芙蓉楼送辛渐》等。 4．借送别表达思古之情。如骆宾王诗《于易水送人一绝》。 5．以送别为名，实为写景或抒发其他情感。如李白诗《渡荆门送别》，杨万里诗《晓出净慈寺送林子方》等。 送别诗常见方法和技巧有： 1．融情于景：诗人常借言情的客观物象，来抒写诗人的离情别绪。如韦应物的《赋得暮雨送李曹》着力描写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，交织在一起，形成离别时浓重的阴沉压抑的氛围，抒写惜别哀伤之情。 2．烘托：不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托，这样写更能深化主题而富于魅力。如杜牧的《赠别二首》（其二）“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。” 那彻夜流溢的烛泪，都在为男女主人公离别而伤心，从侧面烘托出诗人不忍分离的笃挚感情。 3．以乐景衬哀情：送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。如许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”。欧阳修的《玉楼春》“洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。” 4．想象（虚拟）：送别诗常想像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情。目的是展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的《送魏二》“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。 5．比喻：用比喻的手法来抒写心情，是送别诗常见的艺术手段之一，如严维的《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”用“水悠悠”比喻离别的惆怅和友情的悠长。刘过的《柳梢青?送卢梅坡》用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 羁旅诗抒发的情感大致有四类： ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。 ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。 ③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 ④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 边塞诗表现的思想感情分类 边塞诗可分为三类。一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》。一类是反战，如杜甫的《兵车行》、柳中庸的《征人怨》。一类是反映战况或戌边生存状态。 1）描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 2）描写艰苦激烈的戍边生活。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 3）对家乡亲人的思念。 4）愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 　　　　　 5）厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 山水田园诗思想感情 1.表达对大自然的喜爱? 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒?? 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往? 4.出世与入世矛盾心理的折射? 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托? 表现手法 修辞手法 描写手法 抒情手法 一、抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。间接抒情又分： 借景抒情（情景交融、寓情于景）、 托物言志、 借古讽（喻）今。 三、描写手法 （1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有：动和静即动与静的结合（以动衬静、以静衬动）；乐与悲的结合以乐景衬哀情。 （2）联想与想象，以叫虚实结合。 （3）对比 （4）白描: 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。 （5）细节描写 （6）欲扬先抑。 （7）象征 （8）侧面描写：通过描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。 （9）视觉、听觉、触觉等相结合 一、抒情手法类 1．基础知识 直抒胸臆：淋漓尽致地表达了……； 间接抒情： 借景抒情 寓情于景 情景交融 触景生情 以景结情：以景作结，使得诗歌意犹未尽，形象含蓄，耐人寻味。 托物言志:是指诗人运用象征或起兴等手法，通