高中历史必修一第一单元高效整合.ppt

单元通史坐标 知识纵横链接 阅卷名师点评 人教版历史 再回首　单元高效整合 单元通史坐标 知识纵横链接 明清时期，中国和西方历史的不同走向 中国 西方 经济 自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢 资本主义萌芽迅速发展，开展工业革命，向工业国家转变 政治 君主专制制度进一步强化 资产阶级革命和改革；资本主义制度逐步确立 外交 闭关锁国 殖民扩张 思想 理学占主导；八股取士、文字狱；出现早期民主启蒙思想 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 科技 传统科技进入总结阶段，没有发展为近代科技 近代科学产生 阅卷名师点评 高考中考生失分，很多是解题技巧不够造成的，其中，审题存在的问题最为常见。 1．很多考生的答案严重超出试题要求的范围，增加了答题的时间，超出部分冲淡了正确的答案，失分非常严重。例题中的第(2)问，很多考生没有注意“矫秦县之失策”的限制范围，随意列举西汉实行的加强中央集权的措施，既不符合要求，又增加了答题时间，可谓费力不讨好。 2．很多考生没有注意试题的整体设问逻辑，没有注意到问题之间的递进关系，造成解答完第一问后，后面的问题无话可说的窘境。这是考生匆忙答题，审题不足造成的。比如，例题的设计，体现了“制度→问题→解决”的思路，在审题过程中要注意从命题者的角度发现试题内部的逻辑关系，科学分配答案。 3．不能有效地借助试题提供的解题信息，增加了试题的难度，很多高考试题为了降低试题的难度，给出了考生解答问题的角度，但是由于审题不充分，造成考生没有发现这些信息。 (2013年天津文综，12)阅读材料，回答问题： 材料一　刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。 ——樊树志《国史概要》 材料二　“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”；二是“得赋敛”。 ——周振鹤《中国地方行政制度史》 材料三　汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。 ——邱树森、陈振江主编《新编中国通史》 (1)材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。 (2)依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。 (3)依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。 解析：本题考查考生综合分析汉初治国之策的得失。第(1)问由材料一中的关键信息“皇帝的称号”“三公九卿”“地方行政系统仍是郡、县”，可知涉及皇帝制度、三公九卿制和郡县制。“渊源”结合以上制度出现的时间即可判断。第(2)问“措施及具体内容”从材料中归纳总结，注意不能照抄原文，“后果”需要结合教材知识回答。第(3)问“措施”结合材料内容总结，“以私恩自裂地，分其子弟”即颁布推恩令；“淮南王刘安谋反，‘国除为九江郡’”即镇压谋反诸侯，改其地为郡县；“又颁布律令……”即通过颁布法律这一措施打击、限制诸侯王。“意义”结合所学知识回答，突出利于巩固国家统一，加强中央集权。 答案：(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。 (2)分封诸侯王国。受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。王侯权力过大，危害中央集权。 (3)颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯王的防范。消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。 审题过程中注意以下步骤： (1)审主题：主题是试题设计的灵魂，贯彻试题的始终，抓住主题可以有效地防止答案跑偏，增加答案的逻辑。 (2)审限定语 一般包括时间限制、地点限制、主题限制，非选择题中几乎每一个问题都有主题限制，比如，“从积极的角度分析”“对构建和谐社会的影响”等。 (3)审问题语 “原因”“背景”“内容”“影响”“评价”“比较”“归纳”等都是常见的问题语，正确理解这些问题语的内容对于正确解答试题有很大的帮助，比如说“原因”和“背景”，“原因”是“背景”的组成部分，但是，“背景”除了包含推动历史进程发展的因素，还包含阻碍历史进程的因素，概念的内涵比“原因”更大。 (4)审赋分 “赋分”与答案的设置有很直接的关系，赋分较多的问题答案必然多，相反亦同。4分的问题一般有两个或者四个要点，这些都是解答试题的很好信息。 谢谢观看！ 单元通史坐标 知识纵横链接 阅卷名师点评 人