《石钟山记》课件(第2课时).ppt

石钟山记 * 苏 轼 作者常识 字子瞻 苏轼—— 号东坡居士 北宋人 开创了“豪放”词风 “唐宋八大家”之一 学习目标： 1、熟练诵读课文。 3、在通读、细读第一段的基础上， 掌握该段内容并疏通字义。 2、了解各段大意。 字词读音 彭蠡（ ） 钟磬（ ） 枹止响腾（ ） 铿然（ ） 硿硿（ ） 莫夜（ ） 栖鹘（ ）（ ） 磔磔（ ） 鹳鹤（ ） 噌吰（　 ）（ ） 穴罅（ ）（ ） 无射（　 ） guàn qìng fú kēng kōng mù qī lǐ xué chēng hóng yì zhé hú xià 窾坎镗鞳（ ）（ ）（ ）（ ） kuǎn tāng tà kǎn 语句停顿 1、余自齐安/舟行/适临汝 2、又有/若老人/咳且笑/于山谷中者 3、事/不目见/耳闻，而/臆断/其有无 4、余/是以记之 全篇共有3段文字，如何概括每段文字的大意？ 提示：结合“阅读提示”中语句 思考： 作者不囿于旧说，而是通过实地考察，对石钟山命名的缘由提出了自己的见解，并指出了前人不能作出正确解释的原因，从而得出“事不目见耳闻，而臆断其有无”的结论。 第1段：对石钟山命名缘由的两种 旧说表示怀疑。 第2段：通过实地考察，探究石钟 山命名的真正原因。 段意： 第3段：概括前人不能作出正确解 释的几点原因，得出结论。 通读全段，讨论： 1、该段中提到的两种旧说分别由何人提出？ 他们是哪个时期的？ 2、用原文语句回答，这两个人对石钟山得名 的原因各有什么结论？ 3、作者对他们两人说法的态度是什么？（用 文中一个字概括）体现出他什么样的精神？ 4、因为作者的态度，才有了他什么样的行动？ 体现出他什么样的精神？ 细读全段，释疑： 1、郦道元（北魏时期）； 2、郦道元的结论：（山）下临深潭，微风鼓 浪，水石相搏，声如洪钟。 李渤的结论：得双石于潭上，扣而聆之， 南声函胡，北音清越，枹止响腾，余韵徐歇。 李渤（唐代） 3、作者的态度是： 疑（怀疑） 体现的精神是： 善于思考，敢于质疑 4、作者的行动是： 实地考察 体现的精神是： 大胆探索，注重实践 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭， 微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。 今以钟磬置（ ）水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡， 北音清越，枹止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。 然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也， 而此独以钟名，何哉？ 记载 面对 名作动，振动 认为 疏通字义： 拍击 于 使动用法，使……鸣 即使 介词，“把” 代词，代“说法” 指示代词，“这种” 寻访 介词，“在” 通“含糊” 清脆响亮 鼓槌 慢慢地消失 代词，代“山命名原因” 更加 代词，代“说法” 名作动，命名 文学常识 古代地理学著作，传说 由汉代桑钦所作。 《水经》—— 《水经注》—— 古代地理学著作，由北 魏地理学家郦道元著。 彭蠡—— 江西鄱阳湖的又一名称。 李渤—— 曾写过一篇《辨石钟山记》。 *