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 大专题讲座讲稿 —2012年高考文言文阅读方法 与解题技巧突破 —2012年2月　　 （一）理解实词技巧  适当选用方法，力求准确快捷。（１）代入检验法(把题目中所给的义项代入到句子中)这是最简单直接的方法。把所给义项代入到句子之中，联系上下文，解释准确的就是正确答案。这种方法只能用于已给出义项的题目。 （２）语法分析法(根据实词在句中的位置用语法知识来推断词义) 一个单句的基本结构是“主谓宾”，附加成分是“定状补”。掌握了它们的基本语法位置，如主语和宾语通常由名词、代词或名词性结构的词组(如“的字结构”“所字结构”)充当，谓语由动词充当，状语由副词或表示时间、地点、状态、趋向的介宾结构(如“在……时候”“在……地方”“乘船到……地方”“向东”)充当，我们就可以判断出词语的用法和意义。 可根据上下文分析，其规律如下： (1)能愿动词后应接动词，可古汉语中，其后往往接名词或形容词，这种情形下的名词或形容词就活用作动词。如“非能水也，而绝江河”中，“能”是能愿动词，而后面的“水”为名词，于是可断定它活用作动词。 提醒：文言中常见能愿动词有：“能”、“欲”、“得”、“可”、“足”、“宜”、“应”、“肯”等。 (2)副词可以修饰动词或形容词，但位置大致是固定的，只能用在形容词之前或动词前后，如果它处在名词前后，那么它前后紧接的名词一定活用作动词。如“寿毕，请以剑舞”中“毕”是副词，而“毕”前的“寿”是名词，所以可断定在这里活用作动词。 (3)不及物动词虽可单独作谓语，但不可以带宾语，如果后面接上名词或代词作宾语，那么不及物动词就活用为使动用法，即动词的使动用法。如“项伯杀人，臣活之”中的“活”是不及物动词，在这里却带上了代词“之”作宾语，于是可以断定活用作使动用法。 提醒：文言中常见不及物动词有：生、活、死、亡、败、归、鸣等。 例：(1)(2010·山东，9)B项：客州人刘翁廷传所　客：寄居 解析：名词后不能接名词，所以“客”应该是活用为动词，意为“客居，寄居” (2)(2010·福建，2)D项：挟三百金之富阳贾　贾：商人　 解析：贾——名词用作动词，经商 (3）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．杖剑谒太祖于临濠　　　　 杖：拿着。B．猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护。C．徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取。D．贼非吾主敌，盍趣降 趣：归顺。 [答案：D 解析：“降”为动词，如果“趣”译为“归顺”，那它也是动词，除能愿动词外，其余的动词不能和动词搭配，所以“趣”一定要为副词，译为“赶快” 　　　（３）、联想推断法(根据学过的知识推断词义) 高考所考查的文言实词，其意义和用法在课文中一般都能找到落脚点。因此我们要善于利用课内学过的知识，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　） A缜少孤贫，事母孝谨　孤：年少丧父 B特简才学之士　　　　简：选拔 C缜及从弟云，萧琛　　从：跟随 D后竟坐亮徙广州　　　坐：因为 注:答案为C,请参照《春夜宴从弟桃花园序》 ２、词性界定法 文言虚词多从实词虚化而来，往往兼有实词和虚词的不同的词性，而虚词的用法一般又是由其词性所决定的，因而可以通过判定其词性的异同来推断用法的异同。判断词性，则需要根据上下文语义联系来分析判断。 如：下列名组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（　　） Ａ、被创流血，至难也／碧水东流至此回 Ｂ、然越人为之以求荣也／若风之摇草木 Ｃ、百工维时，庶绩咸熙／群贤毕至，少长咸集 Ｄ、圣王在上，明好恶以示之／各以小大之材处其位 ［解析：Ａ项两个“至”字，前者处在形容词谓语“难”的前面，应该是副词，那么，可以解释为“极、最”；后者处在动词“流”后，代词“此”前，应该是动词，可以解释为“到”。Ｂ项两个“之”字，前者是代词，后者放在主谓音，取消句子独立性。Ｃ项，句中的两个“咸”字都处在动词前，应该都是副词，可以解释为“全”“都”。Ｄ项两个“以”字，前者放在两个谓语间，明显做连词，表目的，译为“来”，后者放在主语“各”和谓语“处”之间，与“小大之材”构成介宾结构，理所当然是介词，译为“凭借”。］ 3、语境揣想法 虚词用法复杂，要确定其特定的意义和用法，必须在具体语境中分析。 如：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　） Ａ、当一砚之用，不知其为古也／于乱石间择其一二而扣之　Ｂ、褰裳濡足，被辱而不知道／溪虽莫利于世，而善鉴万类　Ｃ、则庸俗人亦从而效之／欲奉诏奔驰，则刘病日笃　Ｄ、不能尽述，述其近似者／今者出，未辞也，为之奈何 4、标志识别法 有些虚词是构成文言