高中语文——荷塘月色.ppt

从哪些句子可以看出作者的思绪变化 朦胧淡雅 幽静安宁 （淡淡的喜悦） 荷塘四周月色 树： 远山： 小路灯： 蝉声蛙声： 一团烟雾 隐隐约约 没精打采 热热闹闹 （仍摆脱不了绵绵的愁绪） （一无所有） 清静幽僻 情感表达的含蓄之美 融情于景 从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ ----江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？ 对美好生活的向往 想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。 “猛一抬头，不觉已是自己的门前”， 可看作是作者又回到现实。 全文在孤寂的氛围中结束. 2.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 3.这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 4.但热闹是他们的，我什么也没有。 5.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 6.这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 1这几天心里颇不宁静。 * 在中国现代文学史上 有一位作家，凭借他的 文学成就和深厚的学养 以及崇高的人格，得到 过新中国两代领导人的 赞誉。 毛泽东对他的高尚气节在《别了， 司徒雷登》一文中给予高度评价： “一身重病，宁可饿死，不领 美国的‘救济粮’。……表现了 我们民族的英雄气概。” 江泽民同志为纪念他诞辰 一百周年题诗 晨鸣共北门，谈笑少时情。 背影秦淮绿，荷塘月色明。 高风凝铁骨，正气养德行。 清淡传香远，文章百代名。 他的名字叫朱自清， 出生于1898年的江苏东海， 原名自华，字佩弦， 号秋实。1948年在贫病交 加中死去。 他是一位诗人，散文家, 学者。1923年发表的长诗 《毁灭》，震动了 当时的诗坛。 课文背景 只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。 1927年7月，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清先生是一个在“五四”新文化 运动中涌现出来的知识分子。 不满现实，可缺乏信心和勇气去抗争， 百闻不如一见，下面就让我们在优美的朗读中来走进荷塘月色，感受荷香，感受月色，感受那淡淡的哀伤和喜悦…… 蓊蓊郁郁（wěng wěng ） 踱（dúo） 袅娜（niǎo nuó ） 脉脉（mò） 酣（hān）眠 斑驳（bó） 梵（fàn）婀（ē）玲 乍（zhà）看 妖童媛（yuán）女 鹢（yì） 棹（zhào） 敛（liǎn）裾（jū） 惦（diàn）记 荷塘月色 一、解题 由题目可以知道，本文是篇写景的散文。结合课文内容思考，它包含几个部分的内容？ 文题解读 和“月色”， “荷塘”是“月色”下的“荷塘”， “月色”是“荷塘”上的月色。 “荷塘” 文题点明了文章的写景对象—— 从文中找出相应语句，解答以下问题。 作者为何来到荷塘？ 这几天心里颇不宁静 文眼 孤寂 淡淡的哀愁 曲折幽僻的路 蓊蓊郁郁的树 淡淡的月光 苦闷与哀愁 独处时的心境 对自由宁静生活的向往对黑暗社会现实的不满 我且受用这无边的荷香月色好了 “我且受用这无边的 荷香月色好了” 月色下的荷塘 荷叶： 舞女的裙 荷花： 荷香： 飘渺的歌声 凝碧的波痕 荷波： 比喻 拟人 明珠，星星 观察顺序： 由远及近，自上而下 荷叶：繁盛茂密 荷花：洁白袅娜 荷香：幽微清雅 荷波：饱含深情 不谈月色 处处有月 袅娜地开着的 羞涩地打着朵儿 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 荷塘上的月色 月光 素淡朦胧 月影 参差斑驳 如流水泻在叶子上 流动之美(静态动写） 像画在荷叶上 倩影之美 光影素淡图 修辞 （正面写月） （侧面烘托） 比喻 以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照， 写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静 为动，有动感美。 用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。 叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和 花洁白而鲜艳，有色彩美。 总体看,写出了迷人的梦一般的幻景. 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 “酣眠” 比喻月没有云 的朗照（酣畅淋漓） “小睡” 比喻月有云不能“朗照”（朦胧迷糊 别有风味） 对 比 （突出朦胧梦幻的美） 思考：以下两个句子有何特点？ 2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （提示