《木兰诗》市级比赛课件.ppt

1、 掌握乐府诗及《木兰诗》相关的文学常识。（识记） 2、了解《木兰诗》 的情感倾向，对木兰的赞美。了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气。（理解） 3、以《木兰诗》为例，学习诗歌朗读中通过节奏、语气、停顿来表达情感。（能力） 一、导入 从优酷中播放豫剧《谁说女子不如男》，是《花木兰》中的选段。（视频） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞， 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还 故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，木蘭詩.ram 不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地 走，安能辨我是雄雌？ 木 兰 诗 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民歌的代表作。 乐府诗在：是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 《木兰诗》 《孔雀东南飞》，被称为乐府双璧。 三、朗读 （一）听录音 1、正字音，初步把握故事内容，建立朗读初步印象。 2、把握好句子的停顿、节奏，注意朗读的语速和语调。 3、在了解故事的内容的基础上，注意朗读的情感变化。 请读准字音 唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 J ī zhù tiě kèhán ānjiān pèi 鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 jiān jiū róng shuò tuò 红妆 著 帖花黄 傍 zhuāng zhuó tiē bàng yān 内 容： 叙述了古代女英雄木兰 代父从军、建功立业的 传奇故事。 （二）个别朗读（朗读指导） 1-2 节 先让学生点评，老师再指导。（先缓后坚定） 3 节 快（五言，前两字后断节奏） 4节 悲壮、激昂 5节：向往 6节：喜悦、兴奋 7节：自豪 2、木兰代父从军 1、木兰愁苦叹息 3、木兰准备出行 4、木兰十年征战 5、木兰辞官回家 6、木兰回家团聚 7、比喻赞美 ——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 （三）本诗的主要情节 四、人物形象（木兰）分析 一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？你特别喜欢木兰的哪一点呢？（结合诗歌内容谈谈） 小组合作探讨 2、木兰代父从军 1、木兰愁苦叹息 3、木兰行前准备、征途思亲。 4、木兰十年征战 5、木兰辞官回家 6、木兰回家团聚 7、比喻赞美 ——详写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 总结木兰形象 突出女儿情态 丰富英雄气慨 木兰形象：内在的女儿情与外在的英雄气的奇妙结合与转换。 女儿情：对答与自语，第2，3（后部分心理活动）、5，6节 英雄气：诗人描述，第3（前部分）、4节。 ——详写 2、《木兰诗》中作者的思想倾向： 五、总结 对于普通女子所禀赋的智慧和才能表示了肯定和赞赏的态度。 1、全班齐读 六、布置作业 1、完成学辅 2、致心中的木兰（诗歌的形式）