高考语文专题复习课件：上课—诗歌鉴赏之炼字.ppt

强化训练1 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。  映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。? 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。? 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 说说颈联中“自”“空”两字运用的妙处。 春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，对于描写蜀相祠堂凄凉冷落的氛围和作者感伤叹惋的心境有着画龙点睛的妙用 强化训练2 阅读下面一首诗，然后回答问题 庆全庵桃花 谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 ［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。 （1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？答：①首句化用《桃花源记》原意 ②首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。  强化训练3 阅读下面这首唐诗，回答问题。 暮春回故山草堂  钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。  诗的前两句，重在表现什么内容？并简要分析用了什么表现手法。  答： 重在表现“春残”（或暮春时节凋零空寂的气氛）。用了渲染手法。  诗中用“稀”、“尽”、“飞”三字渲染出春光已逝的情景。 强化训练4 阅读下面两首诗，然后回答问题。 过分水岭 温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 再宿武关 李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。 有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请结合诗的具体内容简要赏析。 （2）可以有两种答案： ①不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。（2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分。）换成“却”字便觉过于强调、坐实。 ②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。（2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分。）而“似”字无此意味。 你身边的高考专家 高考语文专题复习课件 诗歌鉴赏之炼字 ??苏东坡?如是说????诗赋以一字见工拙 杜 甫 追求 语不惊人死不休卢延让 感叹 吟安一个字，拈断数茎须。 贾 岛 ???苦吟??两句三年得，一吟双泪流。????????????????????? 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ——玉楼春 宋·宋祁 近代学者王国维在《人间词话》中评论说：“著一‘闹’字而境界全出。”一个“闹”字不仅写出了红杏的众多和纷繁，而且它把生机勃勃的大好春光全都渲染出来了。它运用通感手法，化视觉形象为听觉，把红杏在枝头盛开的情况点染得十分生动，“闹”字不仅有色，而且似乎有声,让读者仿佛看到了莺歌燕舞，繁花争艳的大好春光。 炼字，即为表达需要，用字遣词时进行精细锤炼推敲和创造性搭配，使用词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。 五言诗多炼第三字，七言诗多炼第五字。 解题指导 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题精制模式 1、解释诗句+对象+特点、感情 2、含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)  炼动词 动词在表情达意、刻画形象上具有生动、形象、准确、鲜明、动态感强等特点。 “明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》） 前一句写诗人所见：朗照的秋月，在松林间仿佛过了滤似的，分外皎洁，投下了斑驳陆离的光影，境界显得更加宁静。 后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌，似乎还能听到它的叮咚的流水声。 用清泉流淌反衬“空山”的清幽。  以动衬静。如“