【人教课标版】：第15单元 思想方法和创新意识.ppt

课时37　 唯物辩证法的联系观 课时38 唯物辩证法的发展观 课时39 唯物辩证法的实质与核心 课时40 创新意识与社会进步 ;第十五单元　思想方法与 创新意识 ;;;同时要区分开唯物论与辩证法、与唯物史观之间的区别和联系，防止原理的混淆。更要凸显规律、一切从实际出发与联系、矛盾特殊性关系的分析。 3．本单元教会我们如何认识世界，所以立足具体时事材料，考查措施类和体现类的试题较多，所以我们在复习中应该立足“如何发展”整合相应的时事素材。①结合我国经济结构的调整、世界金融体制的改革、经济全球化的发展、世界各国对世界气候的关注，来认识联系的特征。②结合我国实施的区域发展战略、黄三角规划、社会保障制度改革、城乡发展，认识整体与部分的统一，以及系统优化法。③结合我国经济结构的转型、对外贸易发展方式的转变、应对贸易摩擦等，认识发展的过程和状态，理解创新的必要性。④结合包容性;增长理念、社会公平的维护、我国外交活动、低碳社会的建设、能源危机的启示，明确对立统一的观点。⑤结合各省发展经验，同时立足“十二五”规划的实施，认识矛盾普遍性与特殊性的关系。⑥结合科技创新，特别是科技创新论坛的举办，传统文化的发展，认识辩证否定观与创新意识。⑦结合“十二五”期间我国财政投入的侧重点以及经济发展的重点，认识两点论与重点论。;;2．针对本单元的重点与难点，编写时主要把握了对原理的整合和对难点的突破，同时加强了唯物辩证法与形而上学的对比。以推动和实现事物的发展为主线，整合了联系、矛盾和创新。在使用过程中注意以旧知识带动新知识：通过规律帮助学生学习联系，通过运动帮助学生理解发展，通过一切从实际出发来理解矛盾的特殊性，通过真理的具体性和条件性帮助理解辩证法的革命批判精神与创新。 3．本单元建议安排4课时，其中课堂复习1课时，测试1课时。;课时37 │唯物辩证法的联系观;;课时37 │ 考点梳理;课时37 │ 考点梳理;课时37 │ 考点梳理;课时37 │ 考点梳理;课时37 │ 考点梳理;课时37 │ 考点梳理;;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;?　探究点二　整体与部分的辩证关系;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 要点探究;课时37 │ 备用习题;课时37 │ 备用习题;课时37 │ 备用习题;课时37 │ 备用习题;课时37 │ 备用习题;课时37 │ 备用习题;课时38│唯物辩证法的发展观;;课时38│ 考点梳理;课时38│ 考点梳理;;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;?　探究点二　发展的前进性与曲折性;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;?　探究点三　认识事物发展的两种状态;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 要点探究;课时38│ 备用习题;课时38│ 备用习题;课时38│ 备用习题;课时38│ 备用习题;课时38│ 备用习题;课时38│ 备用习题;课时39 │唯物辩证法的实质与核心;;课时39 │ 考点梳理;课时39 │ 考点梳理;课时39 │ 考点梳理;课时39 │ 考点梳理;课时39 │ 考点梳理;课时39 │ 考点梳理;课时39 │ 考点梳理;;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;?　探究点二　正确理解矛盾的普遍性与特殊性;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;?　探究点三　区分主次矛盾与矛盾的主次方面;课时39│ 要点探究;课时39│ 要点探究;课时39│ 要点探究;课时39│ 要点探究;课时39│ 要点探究;课时39│ 要点探究;课时39│ 要点探究;课时39│ 要点探究;?　探究点四　正确理解矛盾分析法是认识事物的根本方法;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;课时39 │ 要点探究;?