中国工艺术史教案.doc

1 课程名称 中国工艺美术史 2 授课专业 艺术设计 3 课 次 第 1-2 次课 累计学时 2 学时 4 课 题 内 容 第一章 5 教学目的 与要求 6 重点与 难点 了解含义及工艺美术的发展；掌握工艺美术的特点和发展趋势 7 演示实验、教具、挂图、准备 8 作业及 其它 9 教参资料名称、页次 10 教学过程 及内容 与学生生活实践联系起来，关注身边的工艺美术品。 第一章 1 课程名称 中国工艺美术史 2 授课专业 艺术设计 3 课 次 第 3-4次课 累计学时 2 学时 4 课 题 内 容 第章 5 教学目的 与要求 6 重点与 难点 了解含义及工艺美术的发展；掌握工艺美术的特点和发展趋势 7 演示实验、教具、挂图、准备 8 作业及 其它 9 教参资料名称、页次 10 教学过程 及内容 与学生生活实践联系起来，关注身边的工艺美术品。 古代中国的设计艺术（二） 商代的陶瓷工艺分灰陶、白陶、釉陶和原始瓷器等多种。灰陶占全部陶器出土的 90％以上，轮制和模制较多，以适应大量生产的需要。白陶为商代陶器工艺珍品，高岭土制成，商代以后，不再出现这种产品。釉陶和原始瓷器为瓷器的萌芽，数量较少，品质也有缺陷。这一时期的陶瓷工艺，在装饰手法上为青铜工艺所主导 周代原始瓷器的出土已经很广泛，有的造型颇具情趣。陶器以红色粗泥陶为主。 春秋战国的陶瓷工艺，比西周时期更为发展。浙江绍兴地区发现了许多战国时期的窑址。这一时期的典型品种有暗纹陶、彩绘陶、几何印纹陶和原始瓷器。另外，春秋战国时期的彩塑和瓦当也卓有特色。雕刻工艺《诗经》有如切如磋，如琢如磨，具体反映了雕刻工艺的制作过程。商代的雕刻工艺有石雕、玉雕和牙骨雕等。 周代的玉器，因为与伦理道德有着直接的关系，得到社会的特别重视。礼仪大典，祭祀朝聘，以玉为必需；自天子至士庶，以佩玉为尚，并延源几千年。玉器之大小和规格，均有严格规定和不同用途。春秋战国时期的其他工艺还有玉器、木雕和琉璃等。琉璃即原始玻璃。我国的玻璃为铅钡玻璃，西方为钠钙玻璃。战国时期琉璃的产地为长沙地区。 染织工艺 西周时期的养蚕、缫丝、织帛、种麻、采葛、织绸、染丝等工艺，已有专业分工。当时临淄的罗、纨、绮、缟、陈留的彩锦，都是名品。染色工艺也有一定的成就。春秋战国时期，纺纱织造较为普遍，染织刺绣工艺也得到发展，在今天的山西、河北、山东、江苏、湖南一带，尤以齐鲁地区最为著名齐纨鲁缟全国知名。 而以湖南长沙和湖北江陵地区的出土最为丰富。漆器的色彩也要符合礼制的规定。天子丹，诸侯黝垩，大夫－－《春秋》用蚌泡作为镶嵌，是周代漆器工艺的一种流行装饰手法。为镙钿装饰的前身。 1、商代是典型的奴隶制社会。宗教由多神教转为一神教。宗教色彩浓郁。 2、崇尚武力。造型多为方正庄重的直线，装饰采用对称规整的格式。神秘、庄重而威严。 3、其青铜器的组合为酒器的组合。造型来自实用要求。型制多样而丰富。 4、商代工艺装饰的社会意义，其宗教意义大于审美意义。 周代尚德，强调礼治，礼的特点是等级和秩序，在工艺美术中反映明确。 春秋战国一、具有时代的共同性和地区的特殊性。齐国的刺绣、楚国的漆器、吴越的刀剑等。 二、思想学术领域的诸子蓬起，百家争鸣带动了工艺美术领域的巧思、清新和活泼的特色。 三、重叠缠绕、上下穿插，四面延展的四方连续装饰，来自于创新，也来自于制作技术的发展，同时与当时的文学格式回荡法有异曲同工的呼应。 四、诸子百家关于用与美、文与质的论述，如孔子文质兼备质胜文则野，文胜质则史，以及墨子先 质而后文，韩非子的以文害用，孟子的与民同乐，荀子的万物之美可以养乐等，均对工艺美术 的发展影响很大，及至今日。 1 课程名称 中国工艺美术史 2 授课专业 艺术设计 3 课 次 第5次课 累计学时 2 学时 4 课 题 内 容 秦汉时期的工艺美术 1.秦汉时期的青铜器 2.秦汉时期的陶瓷 3.秦汉时期的漆器 5 教学目的 与要求 6 重点与 难点 了解含义及工艺美术的发展；掌握工艺美术的特点和发展趋势 7 演示实验、教具、挂图、准备 8 作业及 其它 9 教参资料名称、页次 10 教学过程 及内容 与学生生活实践联系起来，关注身边的工艺美术品。 秦汉时期的工艺美术 公元前 221 年，秦统一了中国，至汉代呈现出 大一统的强大国势，也是中国工艺美术艺术得到全面发展的 盛世。 美术和工艺美术都以丰富多彩的面貌，奠定了中国民族风格的基点。 秦代的工艺美术品种主要有：青铜器、漆器和陶器。 秦代的青铜器部分为秦并六国，陆续从别的国家运来的具有其他国家特色