公司培训系策划思路.ppt

* ----员工培训方案 公司培训体系策划思路 * 培 训 工 作 目 标 建立双赢式的培训体系 提升员工队伍的整体素质 提高公司整体管理水平 把公司建成一个学习型组织 为实现公司战略目标作贡献 塑造公司企业文化 把因员工能力不足、态度不积极而产生的机会成本浪费控制在最小限度。 总目标 单位目标 提高员工的知识水平和工作能力，从而提高工作的能动性，达到自我实现的目的。 员工目标 目 标 的 设 定 应 当 是 以 公 司 的 大 目 标 为 根 本 ， 以 有 益 于 提 高 公 司 的 整 体 运 作 水 平 和 有 益 于 提 高 员 工 能 力 和 素 质 为 原 则 。 * 公 司 培 训 工 作 的 现 状 及 改 革 方向 1. 培训的 目的性与针对性不强 未与公司、员工的发展，员工个人的现状密切挂钩。 2. 培训资源不足 时间资源、师资力量缺乏，缺乏对培训课程及教材的开发。 3. 培训方式单一、深度不够 缺乏有效的培训手段，培训覆盖面窄，深度不够，培训的持续性差，效果不佳。 4. 无跟踪、评估、反馈措施 培训后无跟进、评估、反馈措施，不利于改进。 5. 主管经理级干部在培训工作中的参与度不够 主管经理干部在主动计划性的开发内部课程，训练员工方面不是很积极很系统，大多处于较被动的位置 目 前，公 司 的 培 训 工 作 与 公 司 发 展 的 要 求 尚 存 较 大 差 距 ， 需 要 作 全 面 的 改 革。 1. 建立明确的员工培训计划流程 在结合岗位要求和全面征询培训需求的基础上，制定目标明确且针对性强的培训计划。 2.加强师资力量，提高培训质量 组成一支相对稳定的兼职讲师队伍，制定各类培训大纲。 3.多种培训渠道和手段并举 多管齐下，采用不同的方法加大培训力度。 4.建立跟踪评估、反馈措施 加强培训后的跟踪措施以确保培训取得实际效果。 5.加强主管经理在培训工作中的主导地位 规定主管经理在培训工作中的基本要求，并与绩效挂钩，让主管经理在培训中处于主角位置 现状分析： 改革方向： * 培 训 架 构 设 计 的 指 导 思 想 提 高 公 司 的 整 体 运 作 的 能 力 及 提 供 个 人 发 展 机 会 充 分 考 虑 公 司 发 展 需 要 和个 人 发 展 计 划 建 立 起 合 理 的 培 训 流 程 多 种 培 训 方 法 综 合 应 用 有 效 地 执 行 和 管 理 培 训 工 作 对 支 公 司 指 导 和 支 持 各 部 门 深 入 参 与 和 密 切 配 合 及 时 跟 踪 和 反 馈 不 断 更 新 、 改 进 培 训 工 作 全 面 的 培 训 监 督 必 要 的 评 估 与 改 进 机 制 良 好 的 双 向 沟 通 渠 道 培 训 工 作 要 取 得 成 功，必 须 要 能 兼 顾 个 人 发 展 需 要 、 执 行 管 理 以 及 不 断 作 出 改 进 而 培 训 架 构 的 设 计 ， 原 则 上 要 能 协 助 达 到 以 上 三 要 素 。 * 金三维 人 力 资 源 培 训 框 架 有效的培训 运作和评估体系 新员 工培训 系统化 管理者培训持续化 企业价值观培训全面化 建立完善开放式的 人力资源培训体系 培训支援系统 （经济、环境） 人力资源部、各部门 基础 核心人才培训专业化 四大课题 * 集中授课 专题讲座 课堂 直教 远程 培训 岗位 培训 外部参观 自我 研修 外部 讲座 电化教学 指导、带教 基层实习 短期 同行、客户和供应商参观学习 业余时间自我安排学习（学历进修） 外部机构 培训 总助 总助 员工自身 各部门 各部门 总助 多 渠 道 的 培 训 方 式 实施 课 堂 直 教 只 是 培 训 中 的 一 个 方 面 ， 而 有 效 的 培 训 应 当 是 各 种 方 法 的 组 合 。 多渠道 地 进 行。 说明 教学片播放 共同观看 共同讨论 总助 * 1、价值观培训：使员工了解企业的精神和文化，增强员工的使命感，培养员工对公司的忠诚度，培养员工应具备的精神准备和心态。 2、技能培训：使员工掌握完成本职工作所必备的技能。 3、知识培训：通过培训使员工基本具备完成本职工作所必须具备的知识。 培训内容： 激发潜能 价值观培训 技能培训 知识培训 * 要预先制定培训后期望达到的目标 对培训的组织者、授课人、参加培训者都要有及时的考核和评估 参加培训者要能从培训中有收获、有满足感 培训的方式要多样化 不同目的、不同层次、不同类别