博兴二中理健康教育工作汇报-付立芝.ppt

阳光心灵，健康成长 -----心理健康教育工作汇报 博兴第二中学 付立芝 学校简介 博兴二中先后被授予全国和谐教育示范学校、全国优质品牌学校、全国中小学规范化管理先进单位、全国中小学班级管理创新先进单位、全国中小学思想建设活动先进单位、全省中小学德育工作先进集体、教师职业道德建设先进单位、山东省德育先进集体、山东省心理健康教育先进单位、全国学校艺术教育先进单位、是省教育厅高中新课程改革六所重点联系学校之一。 　 这一系列成绩的取得，与我校高度重视学生的心理健康教育工作有密切的关系。 我们学校从1998年开始了学生心理健康教育工作的探索，十几年来，在开展学生心理健康教育工作方面经历了认识、发展、完善的过程，近几年不断充实心理健康教育队伍的规模，充分探索有效的心理健康教育模式，就以下几点和各位领导、同行们进行交流。 　　 一、科学的思想认识决定正确的育人方向： 心理健康教育是教育本身应有的内涵之一。教育的目标就是培养全面发展的人，全面发展包括身、心两方面都得到健康发展。健康人生从“心”开始，学校领导高度认识当前中小学教育要实现应试教育向素质教育的转变，心理健康教育占有重要的地位。学校一直把把心理健康教育作为学校育人的重要工作，为全面育人，科学育人奠定了坚实的思想基础。 二、全方位的机构设置确保活动有序开展： “以师生发展为本，为师生发展服务”是我校的办学理念。心理健康是学生在学校健康成长，乃至走向社会后顺利发展的基础。学校为学生的终生发展负责，高度重视心理健康教育。建立健全管理机制，加强软件硬件建设，切实保障心育工作的顺利开展。学校成立了校长为组长，分管校长为副组长，德育处主任、科研处主任、年级部主任为成员的学校心理健康教育领导小组，具体指导学校心理健康教育工作计划的制定和实施。 三、高标准的硬件投入奠定良好的物质基础： 先进的教育离不开良好的物质基础，为真正把学校的心理健康教育工作落到实处，为学生心理健康教育工作提供科学适宜的场所，学校在资金短缺的情况下先后投资五万余元，购置了网络版综合软件，建立了心理咨询室和师生团体心理辅导室及心理放松室，使心理健康工作有了可靠的组织保障和经济支持。 ? ? 心育教师丁长玲老师在为学生做咨询 四、高层次的教师培训提供优质的师资保障： 1、大力培养高水平、高素质的专职心育教师 优质高效的教育，离不开高水平的教师。开展好心育工作，使其真正为学生的终生发展助推。近年来，我们首先在专职教师的培养上，作了扎实有效的工作。我们坚持选拔综合素质优秀的教师丁长玲、付立芝老师等担任心育专兼职教师，并不惜财力对其进行专业培养。学校每年委派心育专职教师到全国著名的心理教育研究机构和院校接受知名专家的业务指导和培训，力争培养出专家级的心育专职教师。目前我校有多名教师获得了国家二级心理咨询师资格证和国家三级心理咨询师资格证。 2、坚持全员培训，为全面开展高效地心育工作奠定基础 鉴于目前城镇学校心理教育师资缺乏这一现状，我们坚持走自主发展的道路，因地制宜，挖掘潜力，借助专业心理教师的辐射带动作用，加强班主任队伍、年级团总支成员的培训，定期对全体任课教师进行指导和培训。同时还聘请了多年从事学生教育管理的老领导做学校心理健康教育工作的顾问，这样就形成了一支专、兼职并存的心理健康教育师资队伍。为使这支队伍尽快地适应并胜任此项工作，学校拨出专项资金用于师资培训。走出去、请进来，加强师资培训。 2004年，我校请来了上海东加西人才咨询研究所所长张静涟教授对班主任进行了《怎样上好班级心理活动课》的培训；2005年，我校全体班主任参加了由北京易迈步教育研究院院长雪颖主讲的“高考学生潜能开发”讲座。2006年至2008年连续三年派教师参加了全市中小学心理健康教育师资培训，2009年派多名教师参加了山东省心理健康学会组织的两期全省中小学学习心理指导实验师资培训，为全面科学为学生做心理辅导和学习心理指导奠定了理论及实践基础。作为山东省心理教育研究会的会员学校，我们从2001年入会至今每年都选派班主任按时参加研究会的各项培训活动，选派教师参加心理健康教育岗位培训。 为促进教师的专业化成长，学校出台了一系列培训制度，以制度管理规范教师的学习培训。为拓展教师知识面，拓宽教师视野，学校为他们订阅了《心理医生》、《心理辅导与健康》、《中学生心理》、《心理世界》、《大众心理学》等刊物，并由专职心理教师定期为班主任、团总支成员举办如何开展心理咨询与辅导的专题讲座。在年级部建立了班主任教研组、