国宝大熊-盈.ppt

课文结构 国宝 研读语段（1--7）段 文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句 开头三段在文中有什么作用？请简要分析。 品析语言，体会说明文语言的准确与生动。 比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。 相同点：内容相同。 1、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。 2、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。 不同点：语言运用的不同。 课文在语言表达上不仅运用了说明， 还用了描写的表达方式。 在修辞上运用了拟人、比喻。 【比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、 形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写。】 还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。 分析说明方法及作用 第5段的主要说明方法及作用。 第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？ 1、第8段在文章有什么作用？ 选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 、 、 等情况。 2、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。 体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳 动物的珍贵价值 第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去？并请说明原因。 第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析） 作者准确精当地使用了形容词和动词， 增强了文章的生动性与形象性。 如：“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、 “非常灵敏”、“高高”形成对比， 生动传神地描写了大熊猫的举止神态， 突出了它的可爱、机警、灵活。 动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点， 副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和 爬树本领的高超。 第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？ 第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？ 用生动的举例说明了 人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。 突出了繁殖大熊猫的重大性 以及大熊猫的珍贵。 另外在说明中穿插了这个生动的故事， 也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。 根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。 因为作为国宝的熊猫来自广袤的 森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘 无束，是个可爱的动物。 无论走到哪里，都给人们带来无尽 的欢乐和笑声。 他传递着人与自然和谐共存的精神。 * 国宝—— 科普说明文 同学们，你们知道吗？1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，现代工业文明的持续高速发展，使得自然环境遭受的破坏程度日益严重。对于濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。 学习目标及重点： 1、了解大熊猫的特点和习性 及其成为国宝的原因；  2、感受课文中准确的说明， 生动、形象、细致的描写， 学习准确、生动的语言；  3、了解大熊猫的生存现状， 激发学生关爱、保护动物的热情。 叶永烈—— 科普文艺作家、报告文学家。 小说作品颇多， 其中中篇科幻《小灵通漫游未来》 获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。 企qǐ盼 嬉xī戏 憨hān态可掬 悠yōu然自得 漫màn不经心 笨拙zhuō 喇叭 最负盛名 濒bīn危 古籍 獏mò 上林苑yuàn 温驯xùn 频频出访 殊shū荣 璀cuǐ璨càn 痛悼dào 岷mín山 邛qióng崃lái山 南麓lù 崇山峻岭 查查我的普通话： 连绵不绝 云雾缭绕 烟波浩瀚hàn 北碚bèi 弃荤hūn食素 纤xiān维 栖qī息 性情孤僻pì 分娩m