大新一中岗教师说.ppt

大新一中 杨庆亚 说课设计结构 一、说教材 一、说教材 1、教材分析：本单元是一个非常有趣的单元，它也是能调动学生学习英语的积极性和兴趣的一个单元，本课也是本单元中的重点课，它的核心教学是让学生学会如何询问交通工具。通过本课的学习，可以使英语教学更贴近生活，也可以让学生在反复的操练中提高他们的听说读写的综合能力。 （1）知识目标：掌握一些重要的单词、短语和句子，例如：walk 、bicycle 、doctor 、on foot等 （2）能力目标：提高学生的听说读写能力，使学生熟练运用How do you get to____?等 （3）情感目标：通过形象生动的教学，让学生掌握如何使用交际用语，如：How does she/he go to_____? How do you/they go to_____? 三、教学过程 一、利用图片及录音激情导入各种交通工具，并学习新单词 设计意图：引入课题，缩短师生之间的距离，抓住学生的注意力，将学生自然引入学习情景之中，贴近学生 二、利用多媒体现代化教学手段，让学生身历其境，充分调动学生学习的积极性 1、问题设计 找图片（游戏）以小组的形式进行 How do they go to______? 2、反复操练，巩固应用 四、布置作业: 1、Finish off activity book 2、Read the dialogues in their lesson 3、Preview lesson 42 四、教学反思与评价 在本节课中我努力运用现代化的教育手段，为学生创设引人入胜的情景，充分调动他们学习的积极性，激发他们对新知识的探求欲望，让学生在自信放松的良好学习状态下突破重点，掌握难点，当然，在我的设计过程中也存在很多的不足，希望各位领导老师多多指教！ * * Lesson 41 Go to school 义务教育课程标准实验教科书 河北教育出版社 第一学期 上册 Unit 6 二、说教学方法 三、教学程序 四、教学反思及评价 1、教材分析 2、教学目标 3、教学的重点难点 1、图片导入 2、动画教学 3、问题抢答 2、教学目标：《课标》中说，英语教学的目标就是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标、（2）能力目标、（3）情感目标 3、教学的重点和难点 根据课程标准的要求和本课程所呈现的知识及学生在本课已掌握的语言知识能力，我设计的教学重点和难点是： 重点：掌握并熟练运用新词汇、日常用语和句型 难点：对于How do you get to____?答语的运用 二、说教法 听力训练法 图片引入法 动画教学法 任务型教学法 竞赛教学法 bicycle car taxi bus truck 三、对学生进行分组，并以小组的形式进行抢答，让其找出录音中所对应的图片 提倡学生主动参与，让体现教与学的互动交往 How do they go to ______? By car By bicycle By bus On foot =take a car =take a bicycle =ride a bicycle =in the car =take a bus =on the bus