工作世界索——杜超new.ppt

工作世界探索主讲人：杜 超（国家中级职业指导师、讲师、信息科学与技术学院辅导员） 探索工作世界部分课程安排 课程安排：6学时（三周） 第1周（2课时）：1、工作世界概貌 2、探索工作世界的策略与方法 第2周（2课时）：行业博览会（可选择） 第3周（2课时）：公司实地参观（可选择） 教学目标 认知目标：拓展对工作世界的思路；了解工作世界的宏观发展趋势；掌握工作世界信息包含的内容 技能目标：掌握探索工作世界的方法与途径，尝试建立自己的职业库 重点及难点 探索工作世界的方法与途径 结合自己的专业，建立职业库 困惑与迷思 我读的是计算机专业，除了程序员我还能做什么？我还需要做哪些准备？ 我学的是生物，但没有太多感觉。别人都说这个专业要到国外读博士，本科生不好就业，我该怎么办？ 我对未来有很好的规划：像杜拉拉一样做个优雅的白领。但是如愿以偿后，我发现不是那么回事，琐事小事天天一箩筐，一点工作成就感都没有。 “三高女生”肖瑛应聘媒体培训师惨遭灭灯职来职往 探索工作世界的意义 有助于帮助自己确定职业发展目标 （促进正确生涯决策） 有助于鞭策自己抓住重点、努力学习（进一步认识了解自己） 有助于发挥团队精神，提升实践能力（培养提升能力） 预测未来发展，做好心理准备 成功的万能公式：成功＝明确目标＋详细计划＋马上行动＋检查修正＋坚持到底。(美国的成功学大师安东尼·罗宾斯) 第一部分 工作世界概貌 工作世界信息的内容（一） 有关工作世界的一些基本事实 目前工作世界中有超过20000种的职业 调查表明，不同行业领域和各个收入阶层的人都热爱自己的职业 没有哪一种工作能够满足你所有的需求 工作市场和经济形势都时常发生变化 1．弹棉花 2．货郎 3．代写书信 4．磨刀人 9．修钢笔 11．出租图书 23．淘粪工 90．织毛衣 95．流动烟贩 100．电话总机 工作世界信息的内容（二） 21世纪的就业环境（一） 一、人才竞争全球化（“好学校通往大公司、好工作”的优势慢慢消失） 二、全球性的青年就业问题（过去10多年来，全球青年增加13.2%，青年就业人口只增加3.8%） 三、职业（工作）转换司空见惯（未来职业世界将是一个学习型社会，转职、转行、跳槽成为常态） 四、灵活就业和不充分就业将成趋势（全职、兼职、短工、合约制、临时工作、自由职业者及自雇等多种就业形式同时并存。） 五、职业化素质越来越受到雇主的重视（与人沟通等软性技能、非专业性技能和工作的技术性要求同等重要） 21世纪的就业环境（二） 六、多技能、创造力成为人才竞争的重要资本（白领职业将继续增长，知识型工作者将继续在劳动力中占主导地位。创新正成为经济发展的动力） 七、人力需求形成高、低两极化的现象 八、“两阶段雇用”将成为大学生就业的常态（第一阶段可能是实习，或者先以派遣员工、短期约聘人员、技术员名义任用，也可能是见习生身份） 九、中小企业成为就业的主渠道（新华社2003年公布的数字显示：我国中小企业就业人员已占城镇就业总量的75%以上） 十、工作与生活的界限越来越模糊（应酬、出差、加班加点或变动上下班时间等工作不定时现象时有发生。） ————《职业生涯规划网》 工作世界信息的内容 与具体工作相关的信息 公司文化和规范 工作内容和职责 工作要求的知识、技能和素质 工作要求的资历和资格 工作时间、地点和环境 工作的可发展空间 薪酬待遇和福利 公司的招聘文化 继续教育和培训 第二部分 探索工作世界策略与方法 一、根据自我探索形成自己预期的职业库 霍兰德的职业环境分类 工作世界地图（ACT美国大学考试中心） 《中华人民共和国职业分类大典》 JobSoSo职业分类 其他常见分类方法 实用型（R）：拥有机械和运动能力；喜欢使用 工具在户外工作；偏爱工具 研究型（I）：拥有数学和科研能力；喜欢独立工 作和解决复杂问题；偏爱观念 艺术型（A）：拥有艺术能力和想象力；偏爱从事 原创性工作；偏爱观念 社会型（S）：拥有社交技能；热衷于社会关系和 帮助他人解决问题，偏爱人 企业型（E）：拥有领导和演说才能；喜欢有影响 力；热衷于政治和经济；偏爱人、观念 事务型（C）：拥有文书和计算能力；喜欢在户内工 组织事情；偏爱处理文字和数字 四种首要的工作任务：数据，观念，物，人 数据：不与人