幼儿园半活动的组织与实施.ppt

结束环节 一般以师生共同分享的形式进行。 分享什么？怎样分享？ 分享要仅仅围着教育目标，帮助幼儿梳理明确此次活动的收获。 可以是评价、讨论、总结，也可以是作品。 （此处播放视频） 评价标准 1、灵活性：能根据幼儿在活动中的表现与 反应，灵活调整教育计划与手段。 2、全体性：照顾集体的同时，关注幼儿的个 别需要，努力使每个幼儿获得满 足与成功，促进幼儿的发展。 3、应答性：用各种方式积极、及时、有效地 应答幼儿的需要。 幼儿反应 1、投入度：注意力集中，思维活跃，用各 种方式大胆表达和表现。 2、互动程度：敢于、乐于和周围的人、事、物积 极的互动。 3、发展性：能够运用已有经验解决问题，并在活 动中获得经验。 4、行为习惯：表现出良好学习、生活习惯，乐于 接受教师的引导。 飞盘 飞镖 自制器械 纸球 纸圈 梅花桩 自制器械 高跷 沙包 尾巴 自制器械 跨栏 拱门 自制器械 竹马 保龄球 三、体育活动组织中要注意的问题 1、集体游戏目标要具体明确，符合本班幼儿年龄特点和发展水平。 2、要善于观察、指导 3、合理安排幼儿的运动强度和密度，给幼儿提供足够多的活动空间和时间 。 4、认真思考活动细节，细致做好场地、器械及幼儿服装等方面的安全检查及教育。 5、游戏材料方面，能充分合理地利用场地提供充足的玩具材料、种类多样，并考虑环境材料的层次性。 谢 谢 ！ 南川区示范幼儿园 韦燕 2013年12月 幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有教育活动的总和。 科学、合理地安排和组织一日生活。——《纲要》纲要要求.doc 创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。——《指南》 　 教育环境：精神环境和物质环境（温馨、安全、丰富）。教育环境.doc 生活活动:入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。 运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。 游戏活动：创造性游戏（角色游戏、表演游戏、建构游戏）、规则性游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏、娱乐游戏等）。 学习活动：在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。 良好的精神环境 班级具有平等、民主、和谐的人际关系。 幼儿感到轻松、愉快、自主、自信。 组织与实施 教师关心、关注、关爱、尊重每位幼儿。 幼儿对教师有信任感，能够主动与教师、 小朋友交流、敢于表达自己的想法。 空气新鲜、温馨舒服、安全适宜 班级的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿与周围环境之间相互作用，有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。 ——《纲要》 组织与实施 合理性：充分合理利用班级活动空间。 丰富性：为幼儿提供的学具、玩具和材料种类丰富、 数量充足。 开放性：各空间视野开阔，方便幼儿进出与活动； 分类开放地摆放玩具材料，便于幼儿取放。 整合性：区域活动、生活活动、环节活动、集体教 学活动有内在联系、相互呼应。 （1）动态活动与静态活动的交替 （2）室内活动与户外活动的交替 （3）正规活动与非正规活动的交替 （4）集体活动与个体活动的交替 （5）稳定性和灵活性相结合的原则 冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化。 我区幼儿园一日活动作息时间安排案例 重庆市幼儿园一日活动作息时间安排 自然有序的生活活动 是幼儿学做文明人的重要途径；是幼儿习得生活自理能力，养成良好的生活习惯、提高自护能力、适应能力的必经之路与重要过程。 《指南》健康领域目标—— 发 育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 是幼儿园课程的一部分。（指南目标） 1．根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一，保教人员能够注意以身作则，坚持一致性、一贯性的原则。（重庆市幼儿园一日保教细则） 2、将生活活动的内容与要求纳入教育计划中，对幼儿的要求符合幼儿发展水平。（周日重点）（周活动容量表） 3、引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立注重利用各环节培养幼儿的自主意识与生活能力，将幼儿