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幼儿园管理 主讲人：王普华 第一编：一般管理理论 一、什么是管理 1.管理的概念 2.管理的性质 管理工作不同于业务工作 管理既是一门科学，也是一门艺术 3.管理的作用：1+12 二、管理理论的形成和发展 （一）古典管理理论时期 1、科学管理之父——泰勒 2、管理理论之父——法约尔 3、组织管理之父——韦伯 （二）人际关系和行为科学时期 1、梅奥的霍桑实验 2、行为科学管理理论的发展：人性观 （三）当代管理理论丛林时期（系统理论和权变理论） 马斯洛的需要层次理论(参见人性观的表) 领导一批工人，只要劝慰加义气就够了。领导一批农民，只要权威加恩惠就够了。领导一批高级的“大”的知识分子只要权威加一丁丁点敬意就够了。但若领导一批中小知识分子，不但要加上义气和恩惠，还要加上高明的艺术性。领导一批中小知识分子，好比凝聚一个江湖马戏班子。 ——选自梁晓声《中国社会各阶层分析》 第二章 幼儿园管理的任务、内容和原则 一、幼儿园的任务：全面发展观念分析（下一页） 二、幼儿园管理的要素 三、幼儿园管理的原则 1、坚持正确的办园方向 2、保教并重，整体安排的原则 3、民主管理的原则 4、重视办园效益的原则 什么是全面发展？ 1、全面发展的教育目标可否达成？ 2、第十名现象，后十名现象 3、上海建平中学：分层次教学 4、美国霍华德·加德纳的多元智能理论（见word文档） 多元智能理论 多元智能理论：霍华德·加德纳 数理逻辑智能：科学家 语言智能：文学家 空间智能：画家，建筑设计师等 音乐智能：音乐家 体育运动智能：运动员 人际交往智能：社会活动家，销售人才等 自我认识智能：哲学家等 学会分析学生，了解每个学生的特点，有针对性地加以引导 第三章 幼儿园管理的目标 一、目标管理思想简介： 彼得·德鲁克： “目标管理和自我控制” 二、目标和目标管理的作用 三、幼儿园目标管理的要素 四、把握办园目突出办园特色 第四章 管理职能与幼儿园的管理过程 一、管理职能 1、传统职能：计划、组织、协调、控制 2、新职能： 决策、创新、育人、公共关系 二、管理过程 1、决策链条说 2、四环说：计划、执行、检查、总结 第二编：幼儿园工作管理 一、幼儿园保教工作管理 1、幼儿园班级管理：P65 2、幼儿园教科研工作管理：P75 二、幼儿园卫生保健工作管理 幼儿园安全工作管理P93 三、幼儿园总务后勤工作管理 第三编 幼儿园组织与人员管理 第八章 幼儿园的管理体制 一、幼儿园的领导体制：园长负责制 二、幼儿园组织机构建设 层次：决策指挥层、执行管理层、具体工作层 三、幼儿园的规章制度 含义、作用、内容、制定原则、一般流程、执行与完善（P131）、 P133案例分析：救火队员、是否应该让他把孩子接走 第九章 幼儿园保教队伍建设 一、保教人员的选聘原则： 二、调动保教人员积极性的方法（下一页） 三、保教人员培训 （一）培训内容 （二）培训的途径和方法 （三）培训的策略：办园理念、学习型组织、教师的成长阶段。 人与人的关系 1、我不好，你好——自卑 2、我好，你不好——自负 3、我不好，你也不好——悲观厌世（上山打猎的故事） 4、我好，你也好——积极，阳光。 和谐的人际关系：互相学习，互相欣赏、互相支持、互相合作 举例：1）照镜子原理：乐乐的故事， 2）出门给人一个微笑，多米诺骨牌效应) 3）身心灵修炼之婆家关系（三碗米饭的故事，互动、能量传递如音叉、心想事成） 人和事、世的关系： 积极乐观：不报怨 中国是最爱报怨的民族，报怨说明不愿意承担责任 日本人说：中国最低等的民族，人人都报怨。 世界上只有两个国家容易被欺负：一个是波兰，一个是中国 第十章 园长的领导艺术与领导风格 一、园长的角色和地位 一个好园长就是一所好幼儿园 二、园长的职责 三、园长的基本素养 四、园长的职业化（P160） 五、领导的类型 1、勒温的领导行为类型 2、布莱克的管理方格理论 六、领导者影响力的构成 1、权力性影响力； 2、非权力性影响力 3、提高园长领导艺术的方法（P173案例分析）