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教材分析 教材的地位和作用 教学目标 教学重难点 教材的地位和作用 本课所讲内容----网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，也是问题出的最多的一部分，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。 教学目标 知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。 过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性，并在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。 情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。 教学重难点 重点：让学生体会网络成瘾的危害，并 从中学到正确使用网络的方法。 难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。 学情分析 中学生对于网络已经非常了解，但对于网络的危害却并不十分了解，他们正处于人生观形成的重要阶段，如何引导他们正确的使用网络，这对于他们的健康成长是非常重要的。 教学理念和方法 （1） 树立全体发展、全面发展、主动发展的素质教育 理念。 （2） 树立以学生为本位，尊重主体性、承认差异性、 关注发展性、鼓励创造性的学生观。 （3） 树立学会生存、学会关心、学会学习、学会创造 的终身教育理念。 （4） 树立主体性、公平性、效益性相结合的教育过程 观。 说教法 基于本节课内容的特点和中学生的心理特征，在本节课的教学中选择“情境教学法”和“引导探索法”，创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在游戏、观察、猜测、验证与交流中真正有效地理解和掌握知识。 说学法 学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的主体能动作用，所以本节课学生主要采用以自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”， 以学生讨论为主，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。 将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，意识到与同伴合作的重要性。目的是通过丰富多彩的小组活动，动脑思考，以合作学习促进自主探究。 教学过程设计 创设情景，导入新课 合作交流，探究新知 观察特征，深入探究 范例解析，深化新知 畅谈收获，归纳总结 作业布置，延伸新知 创设情景，导入新课 雾里看花 水中望月 你能分辨这变幻莫测的世界 掏走云飞 花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 烦恼最是无情 笑语欢颜难道说那就是亲热 温存未必就是休贴 你知哪句是真 哪一句是假 哪一句是情丝凝结 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰 看得清清楚楚明明白白真真切切 合作交流，探究新知 通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。 中学生上网过度猝死 新华社南昌4月22日电 一名沉迷网络游戏的南昌高三学生17日在网吧上网玩游戏时因心理过度紧张、激动而猝死。 据这位学生的班主任介绍，自寒假补课、3月份开学以来，余斌一直没到学校上过课。而余斌的父母则反映，这段时间俞斌每天都按时背着书包上学，按时回家。网吧老板和这一带上网的网民也反映，每天都看到余斌在这里上网玩游戏。 4月17日中午1点15分，余斌就是在父母的催促下背上书包“上学”的。他像往常一样没有去学校，而是进了逃课的老地方“辉荣网吧”，继续他的《传奇》游戏。 据事发当时坐在余斌旁边的一个名叫熊凯的年轻人说，17日下午5时30分，他来到“辉荣网吧”，看见面熟的余斌坐在30号机子上玩游戏。几分钟后，他听到“砰”的一声，接着看见余斌往后倒在椅子上，两手不停地抖动，口喘粗气。熊凯立刻叫网吧老板过来，网吧老板很快叫来附近一个社区诊所的曾医生。 曾医生在当地派出所“‘辉荣网吧’余斌死亡笔录”上称，当时，曾医生为余斌听诊把脉时已听不到心跳，脉搏也没有了。余斌旋即被送往南昌市第三人民医院急诊科，检查后，余斌被宣布为“临床死亡”。 “迷人”的网游 小金是名大学生，家境一般，大四的时候他迷恋上了《传奇》，每天从网吧回到宿舍的时候都会得意地谈论他又练到了多少级，但很少提过自己今天上网又花了多少钱。过了一段时间，他为了上网竟然每天只吃一顿饭，将另外两顿的伙食费全部用在网上，还四处举债，很快就债台高筑，而且因为沉迷于网络，旷课导致多门功课不及格，毕业时不能按时拿到