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教师个人专业发展规划 老子道德经共有81章,其中第8章是这样的写的:“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶。放几于道。居，善地；心，善渊；与，善仁；言，善信；政，善政；事，善能；动，善时；夫唯不争，故无尤”。 上善者，善利万物而不争，善处众人之所恶；敢忍人之不能忍的耐，敢任人之不能任的劳，敢承人之不能承的重，敢挑人之不能挑的担，敢思人之不能思的路，敢做人之不能做的为。正所谓劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，然后方能成大器。 先做人后做事，将水的特性化为上善的大智慧用于教育教学之道，是我们追寻自我价值的前提。 有道德的人，就像水一样。水有三种特性，第一是能够滋养万物，第二是本能柔弱、顺其自然而不争，第三是蓄居流注于人人所厌恶的卑下的地方。有这三大特性，所以水是很接近道了。水处于卑下的地方，有道德的人为人谦下。水渊深清明，有道德的人虚静沉默。水施于万物，有道德的人也是博施而不望报。水照万物，各公。其形，诚实不妄，有道德的人言所说，也都出自至诚，决不虚伪。不能滋养万物，消除污垢而有绩效，有道德的人清静无为而人民自然归于纯朴，也有绩效。水性柔弱，能言能圆表现很好的功能，有道德的人施教立化，毫无私心，也能产生教化的功能。以上都是道德的人像水的情形；但其中以“不争”最为重要。正因为不争，所以不会招致怨尤。当然知足则常乐，与人不争，与事不争，得过且过不足取。 眨眼间，工作已经8年头了，回顾这段匆忙而慌乱的日子，我的工作状态一直都可以保持饱满的激情，但是，缺少了规划的有序性，让我的路走得有些踉跄。想来规划是发展进步的有效手段，要不然怎么会上到国家的发展大计，小到个人的发展规划都要详细地制定计划，并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。 我个人的规划，想来并不重要，我怎样发展，国家都会再创新高；我怎样进步，城市的脚步也不会因我而改变。但再想想，我个人的规划又很重要，我怎样发展，关系到每个尊我为师的学生的发展；我怎样进步，体现着教师的面貌，想来想去间顿悟，我很重要，因为我属于集体，我属于学生。 大庆四中2011年到2015年教师专业发展规划表 教师个人远景愿望描述 (1)专业成功类型： 教学成绩突出型、深受学生喜爱型、学者研究型、管理型、开拓进取型的教师。 (2)专业成功层次： 成为校级、区级或市级优秀教师。 总体目标： 使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的各项任务。 教师分项目标描述 教学目标：希望成为大庆市骨干教师 教育管理目标：成为班主任 教科研目标：发表论文等 强势项目目标：成为市、区学科带头人 学习目标：专业知识学习、教育教学理论学习、管理理论学习等； 其它目标：争做市、区、校优秀先进教育工作者。 教育目标： 改变用制度教育学生的做法，通过自身的行为和感人、有深刻教育意义的故事来感化学生，树立正确的人生观，提高育人能力。 教学目标： 改变以往就知识讲知识的做法。能利用有趣的情境激发学生的学习兴趣；能利用合理的地理活动引导学生发现地理结论；能让学生在课堂中，不光收获地理知识，更能收获地理思想和研究方法，从而提高教学能力。 专业发展条件分析 外部环境分析； 1、 对教育事业的认识； 2、学校发展环境对自身专业发 展的影响； 1、 对教育事业的认识 2、学校发展环境对自身专业发展的影响 （1）学校为我提供了良好的发展平台和机会 （2）很多措施促进了我更快的成长 （3）学校的蒸蒸日上也给我百分的信心和勇气 自身条件分析: 1、现在所处阶段：比较敬业、能认真完成教学任务 2、自身专业知识分析：参加工作将近8年，积累了一定的教学经验，但教科研能力较差，在教学方法手段上缺乏新意。 3、自身能力分析（学科知识、教学风格、语言表达、沟通、领导力、管理能力等） 实现教师专业发展目标的控制措施 （4）收集各种感人而又有教育意义的故事，根据教育意义的不同类别，对故事进行分类。在教育学生中，能用具有典型性和针对性的故事，教育不同思想问题的学生，帮助学生改正缺点，树立正确的人生观和价值观，健康地成长。 （5）阅读优秀教育工作者的相关介绍资料，感受他们伟大的人格魅力。 （6）虚心向身边的同事学习，学习他们如何教书育人，让“身边人、身边事”影响自己。 （7）利用网络、图书查阅师德方面的资料。 一句话，那就是“内修涵养，外竖形象”。 教研： （1）参加校内外各项教研活动，详细记录教研课内容，总结优秀做法，形成理论，为课题研究收集研究素材，做好准备。在自己的教研课中，认真研读教材，分析学情，在此基