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建置健康照特色展模式是契解不是困向或解向作域助因病痛死亡的教商策略身生病心折磨家人受苦的在情境不上演目睹身心社受苦的域工作人要用向提供助是要用解向助先向教法再聚焦焦解心理商不你看重或解且用不同思的出路增全人健康照的服知能壹活主旨配合本校所行之建置健康照特色展模式域工作人在面病人及家能在身心社各方面提升服知能於是域助因病痛死亡的教商策略研以培育悲商子教及心失落悲的人增未社悲商服之知能落身心社之全人健康照模式之展指位教育部技司科研北技校院教源中心主位立台北理健康大生死教育研究所北投院教研究部心心理商
／4-2-D建置健康照護特色發展模式
問題是契機，解決 不該是困擾
～ 「問題導向」或「解決導向」作為醫療場域協助
因應病痛死亡的教學與諮商 策略
身體生病、心靈折磨、家人受苦的問題
在醫療情境不斷上演
目睹身、心、靈、社受苦的醫療場域工作人員
要學習用「問題導向」(PBL)來提供協助？
還是要學習用「解決導
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