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第十二章 压强 教学指导 第一单元 压力和压强及改变压强的方法 根据课程标准，压力属于理解级要求，压强初中阶段最终目标要求属于掌握层次。本单元教学具体要求为： （一）知识内容具体要求： 1．理解压力的概念。 2．知道压力是垂直作用在物体表面的力，压力可使物体发生形变。 3．知道压力与重力的区别与联系。 4．知道压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 5．理解为什么要引入压强的概念。理解压强概念的形成过程。 6．理解压强的单位：帕斯卡（Pa），知道：1帕=1牛/米2。 7．知道压强是描述压力作用效果的物理量。 8．理解压强公式，并会用它及变形式计算压强、压力及受力面积。 9．理解受力面积一定时，改变压力可以改变压强。知道压力一定时，减小或增大受力面积可以增大或减小压强。 (二) 能力目标具体要求： 1.通过引导学生探索压力的作用效果与哪些因素有关，使学生在经历科学探究的过程中体会“控制变量”的科学方法；练习实验操作的基本技能。 2.在压强概念的形成过程中培养学生的分析数据得出结论的能力及概括表述能力。 3.通过实例和例题的分析，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。使学生能够把所学的压强知识与日常的生活相联系并能合理地作解释。 （三）情感目标要求 1．通过实验探究激发学生对科学的兴趣。培养事实求是、尊重客观规律的科学态度。 2．通过引导学生认识改变压强的方法和运用压强的知识解决实际问题的过程，培养学生乐于探索日常生活中的科学道理，勇于探究生活用品中的科学原理。 (四) 教学方法具体建议 这一单元的知识点主要有：压力和压强的概念、改变压强的方法和压强知识的应用。从学习性质上来看，压力和压强属于概念学习，而改变压强的方法和压强的应用属于知识的应用。 压力和压强概念的教学：第一阶段：建立压力的概念。以析分水平面上、竖直墙面上……物体间的相互作用实例为基础，让学生归纳出压力是垂直作用在物体表面的力。并帮助学生掌握常见情况下，压力的计算，认识压力与重力的区别。第二阶段：压强概念的建立是本单元的重点和难点。建议在引导学生认识压力的作用效果通常是使物体发生形变的基础上，创设情景激发学生探求压力的作用效果与哪些因素有关。让学生在进行合理猜想的条件下，分小组：自选器材，自行设计实验方案进行探究、归纳和总结。找出有代表性的小组表述实验思想、方法、现象及实验结论。并让其他的同学对其做出评价，归纳得出结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面的大小有关。受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。进而提出新的问题：当压力不同，受力面积也不同时，压力的作用效果取决于什么呢？教师演示，师生共同研究获得共识，压力的作用效果取决于单位面积上的压力。从而得出压强的概念。第三阶段：根据压强的定义，师生共同得出压强的公式。讨论压强的单位及其意义。第四阶段：通过例题分析应用压强的公式计算。 改变压强的方法的教学：通过对手指压铅笔实验的回顾和压强概念的复习，过渡到改变压强大小方法的学习。在认识到各种材料能承受的压强都有一定的限度的基础上学生自己实验：用平口钳和斜口钳剪塑套电线，要求学生比较哪一种钳子容易把电线剪断，讨论为什么。分组讨论列举日常生活中增大和减小压强的实例，并说明用什么方法改变压强的。学生汇报讨论过程和结果，老师补充并与学生一起分析改变压强的方法。最后将实例分类，得出日常生活和生产劳动中通常用增大受力面积的方法减小压强，用减小受力面积的方法增大压强。学生之间俩俩合作相互列举实例，并作解释，巩固压强的知识。 (五) 单元学习过关检测 (1)双向细目表: 知道 理解 掌握 答对题数 达标率(%) 压力的概念 1、 4、6、7 压力的效果 2、 压强的概念 2、 20、21、 压强的单位 3 19、 压强公式 4、5、 11、12、13、14 10、16、17、18 压强概念的应用 8、9 15、 答对题数 达标率 (2)检测题 1． 作用在物体表面上的力叫压力。压力的作用效果跟 和 有关。 2．在受力面积相同时， ，压力的作用效果越显著；在压力相同时， ，压力的作用效果越显著。当压力和受力面积都不同时， ，压力的作用效果越显著。为此物理学中引入 这个物理量。 3．压强的单位是 ，3.6帕表示 。 4．用10牛的力将重为4牛，边长为0.1米的正方体压在竖直的墙面