课题3月亮湾年级二执教人卜海梅.docVIP

课题：3 月亮湾 年级：二（1） 执教人：卜海梅 备课组讨论时间：3.21 地点：二（1） 参加人员：二年级全体语文老师 教 案 月亮湾第二课时 一、检查复习 1、 孩子们，还记得老师昨天带你们去了哪吗？（点击出示图片） 拿出手跟老师一起写课题。（师生一起写课题） （点击出示词语）这些字宝宝们你还认识吗？让我们来和他们打个招呼吧！ 分行指名读（3名）、开火车读（2列）、齐读。过渡：读得真好！ 二、细读品味、体会美景 1、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村子？生答。（板书：美丽） 2、学习第一自然段（出示第一自然段） （1）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读？指名读（2名）。评：老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。“我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！ （2）我们一起来读读。（齐读） 3、学习2-3自然段。 过渡：今天，我们这里来了客人老师，他们也想去月亮湾游玩，请你们当小导游，愿意吗？不过，要当好月亮湾的导游，可不是一件容易的事，你先得把课文读好。下面就请小朋友打开语文书，快速读读课文2、3自然段，看看课文给我们介绍了月亮湾哪些地方的美景？找到的可以用笔圈出来。 （1）生自由朗读课文。（点击出示2、3小节） （2）师：谁先来说课文给我们介绍了哪些美景？ A.根据学生的回答板书：小河—— 河上 ——河里—— 河岸 ——农田 山坡—茶园 B.(点击变红词语)这些就是第二自然段描写的村前的美景。板书：村前 这是第三自然段描写的村后的美景。板书：村后 村前 4、让我们先来欣赏月亮湾村前的美景，好吗？（出示第二自然段） 你觉得月亮湾的村前哪里最美，你就读那一句，还可以把你喜欢的理由和同桌交流交流。 学生自读 5、交流： 师：同学们读得真投入。谁先来介绍你最喜欢的一处景色？ （1）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。 ①读句子。 ②听了你的朗读，老师感受到你对小河的喜爱之情了。你能说说：为什么这么喜欢小河吗？ 月牙是什么样的呀？像什么？（月亮像香蕉；月亮像小船；月亮像眉毛；月亮像小桥） ③指导朗读。是呀，月牙儿美，月牙儿一样的小河更美！让我们美美地读读这句话，体会体会。 ④现在，你们知道村子为什么叫“月亮湾”吗？ 你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗？ 是呀，村子美，名字也美。让我们再来读读课题！ 过渡：谁来说说你喜欢哪儿的景色？（课件返回第二自然段） （2）第二句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。（河里） 读句子。 说说你为什么喜欢这个句子？（出示鱼图） 同学们猜一猜，鱼儿在干什么呢？你能不能用这样的句式来说一下。（出示说话训练） 说得真棒！谁愿意再说？ 能把把鱼儿的欢快读出来吗？谁来试一试啊！（学生朗读。） 读得真好，尤其是“缓缓地”，你能给它换个词吗？ 什么叫“绕着”？谁来绕着老师转一圈?生动作演示。 再读这句。 （3）清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 过渡：老师也喜欢这条河，听我来读。师读出第3句话，故意漏掉“清清的”让学生仔细听。 你听得真仔细，加上“清清的”有什么不一样? a、出示句子。（我觉得第二句好，因为它写出了小河的清。） 师：河水到底有多清啊，我不想听你解释，只想听你读。（生读。） b、师：清清的河水中清晰地映出了青山、绿树和小桥的影子。记得《识字2》我们学了“倒影”，这儿有“倒映”，它们意思一样吗？这儿有一组练习，谁来填。（出示练习） 小结：非常正确，看来大家都理解了。让我们一起美美地读读这句。（一定要点右下角标志返回这句话。） 过渡：清清的小河很美，你觉得哪里也很美？请你来说一说。 （4）第四、五句：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 ①读句子。②你为什么觉得桃花美？ a开得多，开得旺。从哪些词语读出来的？（许多、开满、一片）把桃花的旺盛读出来，女生读！ B那么多桃花开着，远远望去，像灿烂的朝霞 朝霞你们见过吗？这就是朝霞(出示朝霞图)通红鲜亮，多美呀，文中的哪个词写出它的美。（灿烂的朝霞）我们一起读。 课文写的是朝霞吗？ 不是，是桃花，用了一个词：像。（点击出现桃林）这么多的桃花，就像是朝霞掉落到了人间，作者把桃花写得真美！你能用“像”说一句话吗？说得真好，能把这句话读好吗？指名读。 听了你的朗读，我的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花！我们一起来读好它。齐读！ （5）第六句：过了桥，是一片绿油油的农田。 ①还喜欢哪里的美景？指名读。 为什么喜欢这儿？ ②指导朗读。庄稼长得这么好，到了秋天，这绿油油的庄稼就会变成——生：金灿灿，真令人高兴！你来