主编：杨爱萍 2012年10月9日.PPT

卷首寄语 视频答疑重要通知 * 主编：杨爱萍 2012年10月9日 （第六期） 继续教育学习我们一定要认真学习新课标，内化新理念，切实、有效地开展课堂教学改革，并且要勇于自我反思，探究自己的课堂教学，反思自己的教学行为，归结成具有指导意义的探究教学和合作学习教学的成功案例，在不断尝试反思性教学中，实现自我发展、自我提升、自我创新，创建真正有活力的高效语文课堂，为实现全面提升学生的语文素养而努力！ 各位老师： 山西第二次视频答疑初中综合实践时间确定，为表上的时间，答疑密码为026052 时间：10月31日（星期三） 14:30—16:30 学科： 初中语文 会议名称： 2012年山西全员培训初中语文视频答疑 专家：李镗 地点：北京 密码： 031092 讲座主题： 初中阅读教学的理念与案例 爱的力量 情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。以下是我这学期遇到过 的一件事情： 我教的班级里,有一个学生的表现实在让我失望：作业拖拉，上课爱找同桌讲话，小动作不断，下课拿扫帚当机关枪玩……于是我绞尽脑汁想出了一个教育他的“好方法”。在一次班会课上，我当着全班同学的面狠狠地批评了他，说他学习不认真、不遵守纪律、拖全班同学的后腿，永远也学不好等等。 爱的力量 当时我看到他那涨得通红的脸，头低得恨不得钻进地洞的样子，心想：这样不留情面地狠批他一顿，肯定能使他认识到自己不求上进的严重后果，从而产生一种上进的欲望。于是，我便默默等待着他的改观。可是，事与愿违，自从那次批评以后，这个学生的表现不但没有丝毫好转，反而更坏了。我百思不得其解，实在摸不透这个学生的心理。所以我找他谈话，我说：“你的心里有什么想法可以跟老师说说看。”他并不吭声，最后像是鼓足勇气似的说：“我反正哪也表现不好学不好，学了也没有用!”我问：“你怎么知道自己就学不好呢?”学生说：“你上次批评我，就这么说的嘛。” 听了学生的回答，我深感自己的教育方法不妥。我的批评教育不但没能使学生产生上进的愿望，反而挫伤了学生的积极性，原因是我批评时把话说绝对了。　 爱的力量 这是作为班主任老师工作的失职呀!于是，我重新教育他，帮助他。先是诚恳地作自我批评，然后说：“只要你能认真克服过去的不足，努力学习，你是一定能上进的，能变好的。”学生听了我的话，高兴地说：“老师能相信我，我一定争这口气，认真学习，改正缺点，争取进步。” 从此，每当我看到这个学生有了点滴进步，就给予及时地表扬、鼓励，并耐心地帮助他改正缺点。一段时间内，这名同学就有了明显的进步。不但自己遵守纪律，认真按时完成作业，还能热情帮助其他同学。 心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。 *