第5单元动画城.doc

第五单元 动画城 第一课时（18） 教学内容： 1、学唱《快乐的小木匠》。 2、表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 教学目标： 1、教唱歌曲《快乐的小木匠》。 2、鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。 3、引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 教学过程： 一、播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。 播放歌曲《大风车》。 播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。 二、聆听歌曲《快乐的小木匠》。 1、今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。 2、教师播放歌曲《快乐的小木匠》，学生根据歌词回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。 3、教师放第二遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？学生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。 4、教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。 三、听并学唱歌曲。 1、学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。 2、教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。 3、请学生自己完整地演唱第一段歌词。 四、创编歌词并表演动作。 1、教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生回答，理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。 2、教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！嗨！快乐的小铁匠。”等。 3、请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。 五、根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 1、教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。（剧情参照“七、相关参考资料” ）。 2、请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。 3、完整地表演并演唱。 4、鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具，以备“六·一”演出表演。 第二课时（19） 教学内容： 1、欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。 2、音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。 教学目标： 1、欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。 2、随着音乐做律动。 教学过程： 一、《蓝皮鼠和大脸猫》 1、播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。 2、教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？ 教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。 3、教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。 二、模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。 1、请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。 2、请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。 三、聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠与猫找到自己的家。 1、教师自己或请学生在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫的？ 2、教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。 3、教师请另一位学生指出房子分别属于谁。 4、一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可继续进行。 四、聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。 1、播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。 2、教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？ 教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。 3、教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。 五、随着音乐设计与动画片相关的律动。 1、请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。 2、请学生模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。 3、学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他学生模仿他的动作。依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。 六、随着音乐设计其他律动。 1