对我国的广告业的发展论述毕业论文.doc

对我国的广告业 目 录 前言 1 1中国广告专业教育的发展 1 1.1广告专业的建立 1 1.2广告专业教育发展回顾 2 1.3广告专业毕业生的职业走向 3 2 中国广告专业教育的现状及存在问题分析 4 2.1 目前我国广告专业教育的现状 4 2.2 存在问题及产生原因分析 4 3中国广告专业教育未来发展方向 6 3.1 未来广告市场对人才的需求特点 6 3.2 广告专业教育的调整 7 3.2.1明确定位，突出应用 7 3.2.2根据新问题、新特点，改革教学内容 8 3.2.3以实战为基础，重在培养技能 9 3.2.4加强国际化广告人才的培养 10 3.2.5广纳高素质专业人才，构建合理教学队伍 11 结论： 11 注释 12 谢 辞 1 参 考 文 献 1 前言 改革开放以来，我国的广告业有很大发展。既宣传具体商品，又反映了体现人们价值观的广告，不但得到了商家的亲睐，而且还点缀了广大群众的生活。中国 1979 年初在全国范围内逐步恢复了广告业务，至今 20 年来，我国广告业在各方面都取得了相当大的发展，广告媒介的发展也极为迅速。据不完全统计，仅北京市大大小小的广告公司就有 3000 多家。 与广告业蒸蒸日上的发展情形不相适应的是专业广告人才的缺乏。我国目前的广告从业人员不下 20 万，但真正受过高等专业教育和系统培训的不到二十分之一，许多广告从业人员都是 “ 半路出家 ” 。当然这不是说非专业出身的就拍不出好广告，只是从整体上看，显得广告制作队伍参差不齐，且大多数水平不是很高。中国的广告要赶上世界先进水平，就必须从根本上提高广告队伍素质，而提高广告队伍素质最根本的一条就是从高等教育的专业毕业生中选拔优秀人才。1983年厦门大学广告专业的成立宣告了我国第一座广告新兵训练营的正式建立。此后，开设广告专业的院校逐渐从沿海中心城市向内陆地区扩张，广告业界对人才持续旺盛的需求和国家高校扩招政策的推动，分别促成了1992年和1999年两次广告专业的办学高潮。这种飞跃性增长不仅表现在覆盖地域的广泛，更反映在招生数量的增加。从1983年6月厦门大学建立第一个广告学专业算起，至2005年8月，教育部备案的开设广告专业的院校已发展到232所，同时由于专业审批权的下放，加上民办、电大、夜大以及在各省教委备案的广告学专业，全国估计有300个左右的广告教育点。有3个博士点, 30多个硕士点, 本科在校生30000多人。其发展速度之快是新闻传播类其他专业所不能比拟的。广告业界需求和广告教育内部推动两种因素共同作用，形成了今天广告新兵训练营“星星之火已燎原”的营地规模。第一个阶段，即广告教育酝酿开拓期，就是改革开放方针政策的推出至1983年中国第一个广告学专业的建立。1979年1月，我国广告业全面复苏，广告从业人员骤然增多，广告人才培养提上议事日程。厦门大学抓住机遇，在1983年6月创办新闻传播系时果断创建我国高等教育中第一个广告学专业。本时期广告教育的坚冰虽已打破，但还不为社会所理解，有的人还认为广告无“学”。同时，没有广告专业教师、没有课程设置模式、没有专业教材，厦门大学面临巨大压力。但中国广告教育毕竟揭开了艰辛却又充满希望的一页。第二个阶段探索发展期，是从1983年至1992年。1992年是中国广告教育的分水岭，在此之前，全国只有6所院校成立广告专业。众多高校要么没有条件开办广告专业，要么处于观望阶段，只有极少数新闻、商业、美术院校在原有课程基础上扩展为不同类型的广告专业。从本时期广告教育的发展情况看，特点一是广告教育远远跟不上广告行业对人才的需求；二是1992年前6所院校创办广告专业的态度是严谨的，办学条件虽然差些，但准备是充分的；三是广告教育表面上缓慢发展，实质上在进行量的积累，预示着下一轮广告教育的大发展。第三个阶段快速发展期，就是从1992年到2005年。1992年邓小平南巡讲话后，观念的进一步改变带来了经济的大发展，又推动了广告业的大发展。1993年广告公司是1992年的近3倍。广告业高速发展带动了高校争办广告专业的热潮，从1992年的6所院校至2005年8月，我国开设广告学专业的院校已发展到232所。本期广告教育的特点有：广告专业的学科背景类型根据不同的社会需求、专业需求和市场需求，呈现出多元化的趋势，逐渐形成了新闻传播型、商业贸易型和美术设计型三种办学模式；广告教育形成了本科、硕士到博士的培养梯队，广告研究领域不断拓宽。但存在着教学设备、图书资料以及办学经费不足，师资队伍跟不上广告专业发展速度的问题。第四个阶段是整合期，从2005年至今。2005年年底，中国全面开放广告市场，成为中国广告业继往开来的历史新起点。跨国广告集团与本土广告公司争夺广告资源的竞争尤为激烈，广告行业生态环境的变化使传