学生综合测评系统设计与开发毕业论文.doc

学生综合测评系统设计与开发毕业论文 目 录 1 绪论 1 1.1 选题背景 1 1.2 课题研究的现实意义 1 1.3 课题研究的目的 2 1.4 课题的研究现状 2 1.5 课题的主要内容 4 2 系统开发的方法以及技术 6 2.1 系统开发法简介 6 2.1.1 结构化系统的开发法 6 2.1.2 快速原型法 6 2.1.3 面向对象的开发法 6 2.2 比较各类开发法 6 2.3 相关技术的简介 7 2.3.1 Visual C#2010的相关介绍 7 2.3.2 SQL SERVER 2005与SQL语言的介绍与特点 7 3 学生综合素质测评系统的系统分析 10 3.1 系统原则及目标 10 3.2 工作流程图 11 3.2.1 “寝室 11 3.2.2 “选课管理”工作流程 11 3.2.3 “考勤管理”工作流程 13 3.2.4 综合测评管理 13 3.2.5 “成绩管理”工作流程 15 3.3 业务流程分析 15 3.3.1 业务流程图图例 15 3.3.2 主要业务流程图 16 3.4 数据流程分析 19 3.4.1 数据流程图的图例 19 3.4.2 顶层数据流程图 19 3.4.3 系统一层数据流程 19 3.5 图数据字典 20 3.5.1 主要数据存储卡片 20 3.5.2 主要数据流卡片 20 3.5.3 主要数据结构卡片 20 3.5.4 主要数据项卡片 21 3.5.5 主要处理过程卡片 21 4 学生综合测评管理系统的系统设计 22 4. 1 学生综合测评管理系统的模块设计 22 4.1.1 结构化设计方法 22 4.1.2 系统的构成 22 4. 2 学生综合测评管理系统的数据库设计 24 4.2.1 数据库概念结构设计 24 4.2.2 数据库逻辑结构设计 26 4.2.3 系统主要数据信息表 26 4.2.4 数据库物理设计 32 5 系统主要模块的设计与实现 33 5.1 用户登录 33 5.2 管理员使用界面及操作 35 5.2.1 基础信息管理 35 5.2.2 教师管理 38 5.2.3 寝室管理 38 5.2.4 学生管理 38 5.2.5 考勤登记 40 5.2.6 选课管理 41 5.2.7 成绩管理 42 5.2.8 综合评价管理 43 5.2.9 系统管理 45 5.3 教师管理使用界面及操作 45 5.4 学生管理使用界面及操作 46 5.4.1 学生管理 46 5.4.2 选课管理 47 5.4.3 成绩管理 48 5.5 系统的改进 48 6 总结与展望 50 6.1 总结 50 6.2 展望 50 致 谢 52 参考文献 53 附 录 54 附录A 外文参考文献（原文） 54 On Information Resources 54 附录B 外文参考文献（译文） 57 信息资源 57 附录C 部分源代码 59 1 绪论 1.1 选题背景 随着社会的发展和科学的进步，我国已经进入一个崭新的发展阶段，这一阶段最明显的特征则是日趋激烈的竞争。从宏观角度讲，国家的竞争表现为经济、科技、军事、政治等综合国力的竞争；从微观角度讲，一个组织的竞争表现为资源和产品的竞争，而这些方面都需要高素质的人才去创作和管理。因此，从根本上讲是人才的竞争，想要在激烈的竞争中取的胜利，必须要培养高素质、高质量人才。高质量人才是指人才综合素质的高质量，包括思想道德素质、科学技术素质、人文素质、实践能力和创新能力素质以及身心素质等。目前，我们国家对高素质人才的培养主要集中在高等院校，高等院校不断向社会各行各业输送专业人才。为此，高校为适应这一需要，采取了许多评价措施，其中被广泛使用的就是开发和建立学生综合素质测评系统，并按这样一个科学的测评系统去培养、教育学生。这样既为学生提供了发展目标的参考借鉴标准，也为企业识别、选用人才提供较为客观科学可靠的判别标准。 2010年6月，中共中央政治局审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育发展纲要）。《教育发展纲要》中对人才培养模式和人才评价制度的改革提出了要求，在人才培养模式方面，要求高校坚持以“人才培养为中心，着重培养学生的实践能力和创新精神”，“把育人作为学校和教师的首要职责，把教学作为教师考核的主要内容，把培养创新人才和高技能人才作为学校评价的重要因素”。在人才评价制度方面，《教育发展纲要》则要求“完善高等学校教学评估和质量年报制度，建立社会参与的人才培养培养质量评价机制。改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境”。为实现这一目标可以看出，科学的教育思想应当是前提，先进的方法和手段则是保障，全面有效的评价机制则是加速器。较为完整地结合了以上三点，能更好地激发和调动学生自身的主观能动性的一