人教版品与社会六年级上教案.doc

教 学 设 计 （2015-2016学年第 二 学期） 学 校： 王家巷小学 学 科： 品德与社会 班 级： 六（二） 教 师： 张 驰 单元教学计划 年级： 六年级 科目： 品德与社会 第 一 单元 教学内容 课本1至14页 教学目标 1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势 2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊. 3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法. 教学重点 能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异. 教学难点 学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处. 课时安排 12课时 王家巷小学电子备课教学设计 教学内容（课题） 男生和女生（一） 教学目标 知识与技能： 能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异 过程与方法： 学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑 情感、态度与价值观： 能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处. 教学重点 能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异 教学难点 能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处 教学方法 情境导入 交流探索 教学准备 教学课件 教学时间 1课时 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 活动一 小测验 1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报. 2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点. 3,参考资料库中假如我是男生/女生的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性. 4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的 有没有差异 大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的 活动二 各抒己见 1,参考教材第3页下面提供的案例,再引导学生结合自己现实生活中的经历,说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同,探讨出现这些不同的原因. 2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理. 活动三 男女生擂台赛 1,结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的功臣,找找男生和女生在这些活动中的功劳.让学生体会到正因为里男生,女生各有各的特点,才使得我们的生活丰富多彩. 2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事. 3,引导学生参考活动天地中的活动提示,展示我来夸夸你的活动. 作业设计 问问身边的人，他们喜欢什么样的男生和女生？ 板书设计 第一课 男生和女生 男生性格特征:大方 幽默 调皮 女生性格特征:文静 爱哭 娇气 王家巷小学电子备课教学设计 教学内容（课题） 男生和女生（二） 教学目标 知识与技能： 能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异 过程与方法： 学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑 情感、态度与价值观： 能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处. 教学重点 能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异 教学难点 能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处 教学方法 情境导入 交流探索 教学准备 教学课件 教学时间 1课时 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 活动四 悄悄话信箱 1,让学生把与异性同学交往中过程中遇到的烦恼,当时的心情,烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进悄悄话信箱. 2,请学生任意抽出一张纸条在全班阅读.教师也可参与其中,把自己儿时的烦恼说给学生听. 3,引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成