促进教师业成长的评价方法探索.ppt

* * * * * * * * 潍坊市“百校十题”教育教学重大问题行动研究课题 诸城市枳沟镇枳沟初级中学 课 题 领 导 小 组 、 成 员 及 分 工 课题研究和实施 课题研究和实施 课题研究和实施 课题研究和实施 课题研究和实施 课题研究和实施 课题研究和实施 课题研究和实施 教学研究 教学研究 教学研究 教学研究 教学研究 教学研究 教学研究 教学研究 诸城市枳沟初中 诸城市枳沟初中 诸城市枳沟初中 诸城市枳沟初中 诸城市枳沟初中 诸城市枳沟初中 诸城市枳沟初中 诸城市枳沟初中 高级教师 一级教师 一级教师 高级教师 一级教师 二级教师 一级教师 二级教师 宋立清 刘海涛 张 晓 管清军 张 旖 陈为国 王兆森 冶文慧 在课题组中的分工 研究专长 工作单位 专业技术职务 姓名 课题组主要成员 262202 邮政 编码 诸城市枳沟镇初级中学 通讯地址 zgslq@126.com E-mail联系电话 诸城市枳沟初中 工作单位 ? 课题完成情况 无 最后学位 大本毕业 最后学历 教学研究 研究 专长 高级教师 专业技术 职务 初中校长 行政职务 1969.1 出生 年月 汉族 民族 男 性别 王绍忠 主持人姓名 我们枳沟初中，积极参加2011年度潍坊市“百校十题”教育教学重大问题行动研究课题申报工作，我校申报的课题是：《促进教师专业成长的评价引领研究》。 那么，如何采取有效措施，促进教师专业迅速成长呢？ 我校重点如下三个方面的工作： ?第一方面：名师引领 充分利用名师引领，来加快教师群体专业迅速成长。 ?第二方面：政策激励 运用学校评优树先政策制度倾斜，激励教师专业迅速成长。 ?第三方面：创新评价考核办法 充分运用创新和改进教师评价考核办法，来激发教师群体专业迅速成长。 我校促进教师专业成长的主要措施 （1）第一步：点的打造，2009——2010上半年，我们在普听一堂课的基础上，确定了典型对象。分别是：王绍忠、谭瑞梅、王立君、张晓等，对他们进行重点打造。经过不断打磨和努力，王绍忠、谭瑞梅、已经是潍坊名师；谭瑞梅老师的生物六环节自主达标教学法还获得潍坊政府成果奖。 （2）第二步：线的锻造，2010——2011学年度，在名师的引领带动下，经各教研组推荐，学校选拔，确定了一支由二十人组成的先进教师队伍，先后组织到桃林、城北学校考察学习；倾听催其声报告会，经常利用周末进行课堂教学改革的学习、谈体会、论坛，迄今为止，这支队伍已经成为名副其实的名师团队，在市教研室组织的课堂教学改革专项督导中，得到了一致好评。 （3）第三步：面的普及，下学期开始，我们将全面铺开；在名师团队的带领下，每位教师都要建立适合自己的教学模式，不断优化各个环节，逐步把我校建设成“师师有特色、生生共发展”的潍坊名校。 第一方 面——名 师 引 领 学校规定：具备下列条件之一者，可优先评为镇优、师德优、年度考核优 （1）本年度取得潍坊市教育教学创新奖、燎原奖和政府成果奖的教师； （2）积极投身课堂教学改革，在学校及其以上主管部门多次举行公开课并产生一定影响力的教师； （3）教育教学绩效考核总成绩名列前茅的（同科教师的前1／3者），在同等条件下，积极参入课堂教学改革的教师优先，领导班子、班主任、教研组长优先。 （4）中考上线人数最多且自身所教学科的成绩在同学科教师前1／2的班主任（同等条件下，固生好的和升入职业学校学生多的班主任优先）； （5）教师的课堂教学取得的教学成果（或在某一方面取得的成效）得到诸城市级及以上教育行政部门鉴定并推广的； （6）对学校有特殊贡献者（在关键时刻给学校争得了荣誉或取得的成绩在某一方面产生了很大的正效应，从而给学校的发展带来了积极的推动作用的教师）。 （7）积极投身课堂教学改革，并被认定为我校名师团队的教师。 （8）精心研究课堂，在课堂教学改革中有重大突破：如教学模式、各个环节、训练学生等方面做出突出成绩的。 第二方面：政策激励 第三方面：创新教师评价考核办法 充分运用创新和改进教师评价考核办法，来激励教师群体专业迅速成长 一、教师自我评价占30% 二、学生评价教师30%， 三、学校考核小组综合评价占40% 枳沟初中教师专业成长规划书：（2009学年～2012学年） 教 师 自 我 评 价 （1） 获荣誉称 号或奖励 情况 起始年月、工作内容及职称、职务 工作 简历 现有专业 技术称号 及取得时间 现有职称及取得时间 ? 年限 现从事 专业 学历（位） 何时何院校何专业毕业 工作单位 担任职务 政治 面貌 工作时间 出生 年月 性别 姓 名 一、个人基本概况 2009学年～2012学年专业发展目标