上海对外经贸大学关于在本科教学中落实2011计划的意见.PDF

上海对外经贸大学 关于在本科教学中落实“2011 计划”的意见 （试行） 为落实学校关于“高等学校创新能力提升计划”( “2011 计划”） 的相关工作，依据教育部、财政部“2011 计划”等文件精神，全面 支持学校牵头或参与协同创新中心的工作，特制定本意见。 一、创新培养的指导思想 牢固确立本科教学工作的中心地位，深化教育教学改革，在上海 乃至全国，建立最好的本科教育体系，构建最好的本科教学模式，形 成最好的本科教学质量，提供最好的本科教育配套条件，办让学生和 家长满意的大学本科教育。这既是我校本科教育的愿景，也是我校依 托自贸区建设实施人才培养机制改革的指导思想。 第一，最好的本科教育体系是以培养具有健全人格、健康心理、 国际视野、扎实理论、广博知识、实践与创新能力的学生为目标的“七 位一体”协同教育系统，即，以科学的人才培养体系为核心，以专业 的师资发展体系为抓手，以先进的课程教材体系为基础，以前沿的教 育研究体系为导向，以严格的教育评价体系为手段，以多元的教育服 务体系为支撑，以完备的教育配套体系为保障。 第二，最好的本科教学模式是坚持“以学生为本”的办学理念， 为实现教学目标而构建的以学生为中心的完整、稳定、紧密衔接的教 学活动框架和教学行为规范。通过明确教师教学工作责任范畴，规范 课堂教学活动要求，拓展课外教学活动内容，推进课程建设计划，强 1 化师生互动，充实教学内容，丰富教学手段，优化教学环境，保证教 学时间，建设全过程、全方位教书育人模式。 第三，最好的本科教学质量应以一流的师资和团队，一流的课程 体系，一流的教学方法和手段、一流的教学研究成果和一流教学条件 为依托，通过培养具有通用语言、通用规则、通用工具和通用管理特 质的全球通用商科人才，使学生的知识、能力和素质，能够满足国家 经济社会发展需求和其自身发展的需要。 第四，最好的本科教育配套条件是能够有力支撑教师开展教学与 科研，学生的学习和成才的软硬件环境。按照教育资源优先向教学投 入的原则，全面优化办公室、教室、图书馆、实验室、体育场馆、寝 室等师生活动空间和环境，提升校园信息化数字化、公共服务的能级 和水平，让教师将书房从家中搬入学校，促使学生尊师乐学，营造良 好的校风、教风和学风，形成有利于教师队伍可持续发展和教书育人 的文化氛围。 二、创新培养模式 在协同创新的协议和工作框架下，推进本科教学和人才培养的体 制机制创新，推动和参与协同创新中心各方在本科教学和人才培养工 作中优势互补、全面合作，鼓励跨学校、跨学科、跨专业交叉培养。 中国（上海）自由贸易试验区建设，特别是跨国公司地区总部经 济发展需要大批高素质、熟悉通用规则、掌握通用工具、通用管理， 具备通用语言的全球通用商科人才的有力支撑。学校需要在培养连接 国内国外两个市场的国际经济贸易人才基础上，大胆改革和创新人才 培养模式，设计并实施全球通用商科人才培养工程，并逐步辐射其他 2 专业，全面提高学校人才培养质量，成为国家及上海经济发展急需人 才的培养基地。 为此，面向自由贸易试验区协同创新中心建设，我校将大力推动 以全球通用性为内涵的商科中高级人才培养模式改革进一步深化，着 重培养适应各类跨国公司全球运营需求的通用商科人才，即具有全球 视野和创新精神，了解行业发展动态，熟悉各类跨国公司全球管理规 则、法律与惯例，掌握经济学和管理学基本理论、基本知识与基本技 能，通晓跨国企业运作模式，掌握跨国公司决策分析理论、工具和方 法，能够在英语为工作语言的环境下进行跨文化沟通、协调和管理， 诚信、宽容、守法的“四通型”商科精英人才，具体体现为： 1. “通用语言”——适应以英语为工作语言的工作环境，掌握一 门第二外语，具备跨国公司全球运营所必须的语言沟通交流和写作能 力。 2. “通用规则”——熟悉全球通用商务规则，特别是在全球开展 商务活动所应知晓的相关法律、规则和惯例。 3. “通用管理”——具备适应跨国公司开展全球运营所必需的跨 文化适应能力、跨文化团队合作能力和跨文化领导潜力； 4. “通用工具”——掌握满足全球公司运营需要的定量分析方法 手段和