关于编制2014版课程教学大纲的通知.doc

关于编制2014版课程教学大纲的通知 各学院： 为配合2014版本科专业培养方案的实施，学校决定启动2014版课程教学大纲的编制工作，请各学院认真组织，高质量做好这项工作。具体安排如下： 一、编制原则 1．教学大纲必须符合人才培养目标，明确该课程（或环节）在培养目标达成过程中的地位和作用。 2．教学大纲必须体现“知识、能力、素质协调发展”的思想，明确课程（或环节）教学内容与知识、能力、素质达成之间的支持作用。 3．教学大纲的编制应注重课程体系的整体优化，明确课程（或环节）之间的相互衔接，避免课程内容的重复与遗漏。 4．教学大纲应体现现代教育质量观，专业应以此为契机引导课程教学方法、考核方式的改革，促进知识考核为主向能力考核为主转变，促进结果评价为主向进程性评价与结果性评价相结合转变，促进教学目标导向逐步向学习目标导向转变。 二、编制内容 课程教学大纲编写范围包括2014版本科专业培养方案中的每门课程（含理论课、实验课、课程设计、实习、毕业环节）。 课程教学大纲的内容应包括：课程基本信息（课程中英文名称、课程类别、课程编码、适用专业、先修课程、学时与学分、选用教材），课程性质，课程目标，教学内容、要求及学时分配，成绩考核与评定方法，参考书目等。 三、编制要求 1．教学大纲由课程所在学院组织编制，应安排教学经验丰富的教师或教师小组编写初稿，课程所在教研室集体讨论修订。同一课程学时数不同，应编制不同的教学大纲，或在一份教学大纲中明确不同学时数的教学内容与要求。提倡编制人员在跨学院开设的课程（环节）教学大纲编制过程中，与相关专业进行有效、充分沟通。 2．教学大纲须经学院教学委员会审定，报教务处备案。 3．学校统一编制各类课程教学大纲推荐模板，学院可根据自身特点、依据学校课程教学大纲编制原则，制订本学院教学大纲编制模板，专业根据学院的模板组织教学大纲的编制，按专业装订成册。公共基础课使用学校推荐的模板，由教务处统一单独装订成册。 四、进度安排 1．2015年3月30日：学院提交本学院教学大纲编制模板，报教务处备案。 2．2015年6月30日：学院提交本学院承担的公共基础课教学大纲，纸质版签字盖章送教务处教研科。 3．2015年7月15日：学院以专业为单位，汇编装订教学大纲，纸质版签字盖章送教务处教研科。 望各学院高度重视2014版课程教学大纲的编制工作，高质量完成符合人才培养目标的课程教学大纲，保证培养方案和顺利实施。 附1：理论课程教学大纲编制推荐模板 附2：实验课程教学大纲编制推荐模板 附3：课程设计教学大纲编制推荐模板 附4：实习教学大纲编制推荐模板 附5：毕业设计（论文）教学大纲编制推荐模板 教务处 二O一五年三月十六日 附1 理论课程教学大纲编制推荐模板 《****》课程教学大纲 课程名称 中文 英文 课程编码 撰写时间 课程类别 学分 学时 先修课程代码 适用专业 （列出作者、书名、版次、出版社、出版年月） 撰 写 人 审 定 人 批 准 人 一、课程性质 写明本课程在相应专业培养方案中的课程性质（公共基础课、学科（专业）基础课或专业课；必修课、选修课），在人才培养过程中的地位及作用。 二、课程目标 写明学生通过学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的总体目标。 三、教学内容及学时分配 包括本课程主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细写明内容、要求(写各章节的主要内容，并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述应达到的要求)，以及各章节的知识、能力目标。这一部分是课程教学大纲的主要内容，应尽量详细列出。 第一章 *******（学时数） 节序号 单元名称 主要教学内容及要求 学习目标 学时数 知识目标 能力目标 四、成绩的考核与评定办法 明确考核的内容、方式、分值比例。要明确平时成绩的评定办法，期中、期末考试的考核方式，以及综评成绩的计算方法。 五、有关说明（若无说明，则删去此标题） 六、参考书目 要列出作者、书名、出版社、出版年月。 附2：实验课程教学大纲编制推荐模板 《****》实验课程教学大纲 课程名称 中文 英文 课程编码 撰写时间 课程类别 学分 学时 先修课程代码 适用专业 （列出作者、书名、版次、出版社、出版年月） 撰 写 人 审 定 人 批 准 人 一、课程性质 写明本课程在相应专业培养方案中的课程性质，在人才培养过程中的地位及作用。 二、课程目标 写明学生通过学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的总体目标。 三、本课程开设的实验项目及学时安排 （内容为五号宋体，单倍行距） 序号 实验项目名称 学时 实验类型 学习目标 是否开放 实验