实施校本修推进教师成长.ppt

实施校本研修、推进教师成长 安边中学 訾进前 2013榆林评职新规之一（一级教师） 具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好；参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。 什么是校本研修？ 首先，什么是校本？按照专家的观点，校本就是 “为了学校”“在学校中”“基于学校”通俗地说就是在校本部、在学校里。那么，校本是不是一定就是在一间学校里呢？不一定，这太狭隘，应该是就学校而论，只要是学校里那怕是校际间交流也是为了学校也可理解为校本。而不是其他科研机构开展的。 研修。《辞源》上说，研，学习、遵循；著作、撰写。修，磨、碾；研究、探讨。针对学校教育工作而言，是想通过学校管理者、学校教育科学研究、教师的研究，提高教师教育的能力，解决问题的能力，能解决教育教学中的具体问题和困难，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，又在教学和管理中提高自已，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。 为了学校的发展，在学校中，基于学校，通过学校管理者、学校教育科学研究、教师的研究，提高教师教育的能力，解决问题的能力，能解决教育教学中的具体问题和困难，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，又在教学和管理中提高自已，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。把这种活动就叫做校本研修。 校本研修是教师实现职业幸福的必由之路！ 校本研修内容包括三个方面 校本教研 校本培训 校本资源开发 校本研修方式包括三个方面 专家引领 同伴互助 自我反思 安边中学“四级梯队”教师成长工程暨校本研修实施方案 为了进一步加强教师培养工作，使青年教师深化课程改革，进一步做好校本研修工作，加速教师专业成长。安边中学决定实行“合格教师——教学能手--骨干教师--学科带头人”四级梯队教师成长工程，具体实施方案如下： 一、开展各类校本教研活动 （一）开展听评课活动 1、进行组内“评估课” 各教研组每学期至少安排8人次组内“评估课”，本组成员要依据评估细则认真打分，每组的第一名认定为本学期优质课。 2、进行校内听评课 （1）过关课 秋季开学初，教研室、教务处对新分配的和新调整科目地教师进行过关课观摩，评委打分，80分以上过关。 （2）赛教 每学年春季学期第八周举行校级“教学能手”评选活动，届时开展赛教活动。 （3）示范课：成立听评课领导小组。 以教研组推荐为准轮流进行。秋季:语、数、英。春季：理化生、政史地、音体美、电辅。获得“教学能手”“骨干教师”“学科带头人”的教师轮流承担“示范课”。 （二）、加强教师基本功训练 1、每人每年完成“两字一画”基本功训练册一本，秋季学期末检查。 2、进行教师基本功比赛 在秋季学期间隔一年的第十五周举行“两字一话、一画”的比赛。当年获奖的选手以后两年内不得参加，借此滚动式提高教师的教学基本功水平。 （三）、举行青年教师业务知识竞赛 每年秋季学期第十二周对四十周岁以下的教师进行业务知识考试竞赛。（若遇县上组织考试则校内考试取消） （四）、举行教师论文、课件、教具评比活动 春季学期第十五周进行。（选择其中一项进行评比） （五）、开展课题研究，撰写小论文 1、一人一题研究 每学期开展一次一人一题研究活动，要求每位教师积极开展小课题研究工作，在教育教学工作中开展研究，及时上交完整的总结报告。 2、校内课题研究 申报了《农村中学课堂教学有效性研究》市级课题，成立了课题研究小组，负责各学科有效性教学研究材料的撰写工作。各教研组组长承担各学科子课题研究工作。教研组要按课题组长的要求及时上交各种材料。 二、开展校本培训活动 每学期安排二至三次校本培训。 采取请名师进校培训和校内名师培训两种方式的校本培训，对教师进行观念更新。外出学习的教师返校后至少要在教研组范围以上进行校内转训，并向教研室上交学习心得材料。 三、积极进行校本资源积累和开发工作 1、集体备课 各年级统一实行导学案，同年级同学科组间集体备课小组，集体备课有说课和评课活动，通过QQ学科群积累集体备课资源。 2、校本课程的开发 设置文明礼仪、地方乡情、文学写作、书法校本课程、开展音体美兴