Cool Edit Pro运用于外语听力教学多媒体课件.pdfVIP

第15卷第1期 宁波教育学院学报 Vol，15No．1 2013年2月 JOURNALOFNINGB0INS，rr兀JTE0FEDUCA7ⅡON Feb．2012 CoolEdit Pro运用于外语听力教学多媒体课件 熊长江 (常州大学外国语学院，江苏常州213164) 摘要：在外语听力教学中常常采用多媒体音频课件授课，教学形式、内容丰富多彩。直观的教学方法易引起学生 Edlt 的学习兴趣；同时又提高了学生学习效率，深受学生喜欢。通过梳理C001 Pro程序常用功能与操作流程，对语音 素材采集、编辑、处理，制作满足外语教学听力的多媒体教学课件，有利于提高教师自身信息技术素质，同时亦提高外语 听力教学水平。 Edlt 关键词：C001 PPO；听力课件 中图分类号：G431 文献标识码：A 文章编号：1009—2560(2013)Ol一0061—03 进入二十一世纪信息时代在外语听力教学中越来越多地采用多媒体信息技术作为教学手段。而 网络多媒体教学课件涵盖信息量大、趣味性强，内容丰富，易调动学生学习积极性并能提高教学质量。 特别是外语听力课程教学，教师对使用多媒体课件教学“情有独钟”，而且有的学校将使用多媒体课件 教学作为评价教师授课的一个重要评估指标。教师在外语听力教学中采用多媒体课件授课，预先必 须将教学内容制作成个性化的、能在计算机中演示的文档(电子课件)。在实际过程中，文本、图片的采 集、编辑教师易懂易掌握；而对语音素材的采集、编辑、处理感到很难、很复杂，认为只有专业人员才 Edit 能做到，其实并非如此。通过Cool Pro音频软件实际运用，发现采集、编辑、处理语音素材不仅简 单方便而且易学，特别适合外语教师自己动手制作外语听力教学多媒体课件。 一、语音素材的采集 语音素材的采集主要通过话筒录音、音频素材转录、光盘中音频信号截取、网络下载等方式来实 现。话筒录音可用于教师有文本材料但缺乏相应的音频素材的录制(如自编听力教材、试卷听力部分 等)；音频素材转录是将光盘、磁带等声源的语音素材转换成数字音频文件。与传统的磁带相比，数字 Edit 音频使用快捷方便、便于携带、保存。数字音频文件可运用Cool Pro音频软件根据教学需求进行 编辑、处理，形成具有个性化的外语教学音频素材资料库。 (一)语音素材的录制 录制语音素材的设备主要有电脑、监听设备(音箱或耳机)、话筒、卡座等组成。将话筒插头插入电 脑的麦克风插孔(Mic)，音频线一端接人卡座的音频输出端口(Audioout)，另一端接入电脑声卡的音频 输入端口(Linein)。也可配备调音台，利用调音台的功能对声音的音色、音质等指标进行优化处理后 输人电脑，提高声音录制质量，设备连接如图1所示。 录音设备线路连接测试正常后，再对WindowsXP操作系统进行相关设置。用鼠标左键双击 Windows XP任务栏中的声音图标(小喇叭)，打开【主音量】窗ISl界面，单击【选项】菜单选择【属性】，在 【属性】窗口的“调节音量”中选择【录音】复选框，在“显示下列音量控制”下拉列表框中，根据不同的音 源选择相应的音量控制方式。如是话筒录音，选择【麦克风音量】；如是音频素材转录，则选择【线路音 量】，同时根据输入音频信号的大小，将“音量”、“声道比例”调到合适的位置。 启动CoolEdit Pro程序，单击INew](新建文件)显示【NewWavform](声音采样频率)窗13，设置相应 参数如：Sample 收稿日期：2012—11～12 基金项目：常州大学怀德学院教育教学研究课题基金项目“信息技术在独立学院数字化教学公共服务中应用研究与 实践”，项目编号：2012HDJY29。 作者简介：熊长江(1960-)，男，江苏南京人，常州大学外国语学院实验师，主要从事计算机网络及多媒体技术应用研究。