Find the right place课件辅助英语教学专辑课件的创意和设计.pdfVIP

E-mail：touga03@nettime．net．crl ∥ 五 日 文／石 红 the rightplace 教材：人教版初中英语第二册第21课Find 目标体系 1．甜口目标 掌握本课的单词和语言点，尤其是有关地点的名词和表示方位的介词，学习怎样用英语问路以及怎样回答。 “询问方向”及“指点方向”是学习重点，方位介词的识别和运用则是学习难点。要求学生不仅能掌握各知识点， 还能对各知识点的知识信息进行综合，构建自己新的知识结构体系。 2．能力目标 英语作为一门教授语言的学科，首要的是训练和提高学生的听、说、读和写能力，培养学生良好的学习习惯 和思维方式，使学生最终能达到英语教学大纲所要求的目标：用英语进行交际；充分利用多媒体和网络资源，除 了让学生获得更多信息，还要培养学生的信息处理能力，培养学生创新思维能力和实践能力。 5．情感目标 通过谈论家乡的建筑物、场所及方位，使学生更加熟悉自己的生活环境，更加热爱自己的家乡，从而思考：为 使家乡更美丽，我们应该怎样做?同时，让学生充分感受现代教学方式的变革，促使其学习方式的更新和优化， 从被动接受转为主动参与、互相协作，促使认知目标和能力目标的实现。 众所周知，缺乏语言交际的真实场景是中国人学 表现自我的场所。 习外语的最大障碍之一。学生能否通过语言材料想像 为方便学生自主选择学习内容，在主页上设置了 交际情境和创造性地使用语言很大程度上影响着学 生的外语学习的效果，因此，在教学中应注重情境的 创设和悬念的设置：刨设故事情境，激发学习兴趣；刨 单、返回上页、进入下页和重播等相关按钮，学生可以 设交际情境，调动学生的认知全面化，进行听、说、读和 根据需要随机选择学习的入口和出口，主动控制信息 写的全面训练。课件可以展示与学生日常学习和生活 的流向及内容，有利于学生主体作用的发挥。课件整 紧密结合的场景，将语言和实物直接联系，可以排除 体结构如下图所示： 母语干扰，培养学生良好的学习习惯和思维方式；同 一 MAP r—一r—一“葚他”睫-_—一 i==I视频1I；=2|地凰li==I地图2| 时，使学生认识到，只有学到更多的知识，才能充分表 返目键—————— 达自己的思想，使“要我学”变为“我要学”。 BIPED 连续单击按钮 i二二二=l!：兰变竺l=二二二二二=I!：兰皇!竺!里l 一 针对初二学生的年龄特点，设计时应力求寓教于 1 一 =PLACE圈——回；==：：=l视频2 I问答蝽8 乐。为本课设计的课件采用FlashMX制作，具有良好 =WAY固——圈 的动画效果，图像质量高，而且采用矢量图像，动画体 积小，文件下载速度快，画面流畅。在内容上，一方面， 浆单一主页