Flash Action Script在物理交互式课件的应用.pdfVIP

信息技术 Script在物理交互式 出斛 A勺 “应伽用 葛亮韩金元金延萍门 m谢 引言。建构主义理论认为，教师要成为学生意义建构的 帮助者，应从以下两个方面发挥主导作用：(1)激发学生的 学习兴趣，帮助学生形成学习动机；(2)通过创设符合教学 内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生 建构当前所学知识的意义“1。可见，激发学生兴趣和创设问 题情景成为在新形势下教学所亟待解决的问题。传统的CAI 课件制作往往是在Authorware多媒体制作平台上，结合Ani· mation Studio二维动画和3DSMAX三维动|田j软件来实现单机 版课件的动画设计。用Animation和3D制作出的动画虽然生 动逼真，可其占据的庞大存储空间使得Athorware开发出的 课件难以实现网上传送和浏览01。 课件的设计与制作1运用flash制作物理仿真动画。主要 有四个方面的T作：(1)结合教材内容，将物理实验现象用 图1 ActionScript脚本语言设计成动画内容，制作元件库。(2)创 a=2；／／给振幅A赋初始值。 建多个图层，将动画内容按一定程序制作成仿真动画。(3) 持14；／／给波长九赋初始值。 通过ActionScript脚本语言的编写实现对动画播放的控制，使 flag=1；∥波动方向控制。 其具有交互性。(4)调试，对动i田i的细节进行修改，使其更 loop=o；／／给循环变量loop赋初始值。 逼真、更科学，发布影片。 y=[】； 1．难点分析。横波怎样振动和传播既是学生理解的难点， this【‘ball”】．_x=78．6；，，球的横坐标X位置。 也是本课件设计的关键。要动态的实现波的振动，需要将物理 for(n=0；n60；n++){ 现象转换成数学模型。本课件的运行效果是用小球沿着正弦曲 线的图像路径动态排列来模拟、描绘正弦曲线的图像。通过改 变振幅A和正弦曲线的初相位中。可以得到不同的动态曲线01。 到‘!ball’+n，复制后的副本层深为n 2．场景设计。设计要求：要实现交互，改变周期、振幅、 波长等参数，速度的显示数据和图像要实时的响应变化；各 置‘ball’的x位置，使后一个小球的X轴坐标值为前一个副 圆形按钮要控制动l田i的播放、暂停和停止，以便于研究某一 本的x轴坐标值再加15 时刻的振动图像，这些都需要ActionScrip脚本语言来实现对 按钮元件的控制。 标为299．5，矗Ⅱ语句实现循环，得到水平排列的60个小球。 主要组成部分及实现方法 ) ＼实现 按钮元件： 影片 Action ＼方法 图形元件 Script剪辑 ball．一visible=O； 组成部分＼ 实现交互 2 ball．_width15； 周期T 静态文本：“周期T=S”+输入文本 5；／／设置小球不可见，并设置小球的宽 ball．_height=1 振幅A 静态文本：‘振幅A=em”+输人文本增、减按钮交互