ICAI课件的领域知识库中知识点间联系的划分.pdfVIP

第19卷第1期 计算技术与自动化 v01．19No．1 2000年3月 coMPuTING TEcHNOLOGY ANDAuTOMATl0N Mar“2000 专=i?：——————————————————————————————一．一 文章绾号：1003—6199(2000)oP0046一03 ICAI课件的领域知识库中知识点间联系的划分 胡宁静谢深泉 (搁潭大学机槭工程学院，朝南帮潭411105 摘 要：在TcAI课件设计时，将领域知识库中各知识点间的联系划分为五种关系．为领域知识库的建立打下 了基础． 关键j剪：lcAI；知识点。知识点问的联系关系 中图分类号：G434文献标识码：A 1 知识点问联系关系划分的作用 Assisted 制作IcAI(IntelligentcomputeI 表示成为超文本知识库，这是我们常常遇到的一个比较头痛的问题。而这个问题是十分重要 的·它关系到IcAI中的核心问题——智能导航是否可行和灵活。通常，一本书就是一个文本， 全书的知识由若干个知识点组成，这些知识点分布在各个章节中。这实际上就是采用一种分屡 结构压缩细节来划分，将内容上关联紧密的节点压缩成一个大节点．当用户查找相关联的结点 时，再将大节点释放，用户可以从大到小．层层追溯。这样，查询时，可以提高查询精度和速度， 所以可以用具有分层结构的超媒体来建立IcAI知识库，这实际上是树状结构。 回忆教学的实际过程，我们发现，知识点问的联系层次是复杂的，要掌握一个知识点的内 容可能需要先掌握若干个知识点的内容．而这个知识点又可能是另外若干个知识点的前提，可 见知识点间的联系不是完全线性的．而是一种网状结构．也就是我们所说的超文本结构。但教 学过程也不完全类似超文本，我们在教授某一个问题时，必须有一条明确的主线．频繁的跳转， 会出现心理上的“认知失调。”因此，根据所述讨论，我们必须建立一个类似树状结构而又不完 全局限于树状结构的知识库，以满足实际教学的需要。为此，我们必须先考虑知识点间的联系 层次，以满足领域知识树DKT(DomainKnowIedgeTree)构造的需要。 2 知识点间联系的划分 按照知识点问相互联系的实际情况，考虑到领域知识库建立的需要以及智能导航的可行 性．将知识点间的联系如分为如下五种关系： (1)辈份关系：儿子的知识点是否可学习，取决于父亲知识点是否学习过。二者分别处于 知识树的高层与低层； (2)依赖关系：一个知识点当前是否可以学习往往取决于另一些知识点是否学习过，或者 收辅日期：199912～04 基金项目：湖南省教委资助项目(项目偏号：96027) 作者简开：胡宁静．女，工程师．硬士研究生．研究方向：ICAI。 第19卷第1期 胡宁静等：IcAI课件的领域知识库中知识点问联系的划分 说后者是前者的预备知识； (3)参考关系：一个知识点所涉及的领域知识与其它知识点有关．如果学习都对它感兴 趣·可以参见其它知识点。这些知识点通常有部分或全部相同的主题词，但它们的依赖关系是 不明确的； (4)兄弟关系：指上述知识点划分过程中某一复合知识点的所有兄弟关系的子知识点之 间的相互关系。这些子知识点是从不同的侧面、不同的角度、不同的范畴围绕某一局部领域知 识阐述的，它们所描述的内容是紧密联系的。学习者学习时，尽管已经掌握预备知识的知识点 可能很多，但应该考虑密切联系的知识尽可能地同时依次学习(传授知识总得注意条理性，不 能东一榔头西一棒子)。下文中说两个知识点是密切联系的，就是特指这种情况。 上述四种关系是同一个领域知识树上结点间的关系，实际在教学过程中．还存在一些特殊 情况，为了满足这一需要，我们定义一个特别预备知识点。 定义1特别预备知识点x(a) 某一知识点存在依赖关系}。 特别预备知识点和领域知识树中某一知识点间存在如下关系