P re zi交互式课件开发的实践探索冥冥以初中物理课件《温度计》为例.pdfVIP

技术应用应用 年 月 20 14 12 P ezi 交互式课件 开发的实践探索 冥冥 初中物理课件 《温度计》为例 刘 勇1 2 1 余剑波 邹 硕 （1.长沙市雨花区枫树山大桥小学 湖南长沙 410000 2.湖南省电化教育馆 湖南长沙 410005） 【摘 要】Prezi 是一款 Powerpoint 幻灯片演示方式完全不同的非 性演示软件。文 章在分析Prezi 软件在交互式课件制作方面具有的独特优势的基础上，提出了基于Prezi 的 交互式课件设计原则，并以 中物理课件 《温度计》为例，介绍使用Prezi 制作交互式课件 的具体过程和策略。 【关键词】Prezi；交互式；课件 随着教育信息化的发展与普及，多媒体课 为教师设计和制作多媒体课件提供新的思路和 件早 进入了常规课堂，一线教师对课件的制 方法。 作与应用也不再 生。其中，使用Powerpoint 一、Prezi 简介 制作的演示型教学课件是课堂上最常见的课件 类型，它是相对封闭 线性和可预测的。而人 Prezi 是一款与Powerpoint 幻灯片演示方式 的思维具有发散性和跳跃性的特点，在学习过 完全不同的云端演示软件。[2] 它由Adam Som- 程中，学生利用信息技术手段主动获取学习内 lai-Fischer 和 Peter Halacsy 于 2009 4 月推 容 进行知识建构，是一个拖拉式的信息传递 出，其目的是解决传统幻灯片非线性的演示方 过程。[1]为解决这一矛盾，本文探讨使用Prezi 式与人类思维发散性之间的矛盾。目前，Prezi 软件制作符合学习者思维特征的交互式课件， 有网络版和电脑桌面版 （必威体育精装版版本是5.2.5）两 54 发明与创新·教育信息化 年 月 技术应用应用 20 14 12 种版本。用户可以无限期的免费使用网络版。 焦和旋转等方式来实现非线性演示。 将Prezi 下载到本地电脑后，用户则只能免费 （三）完美的缩放技术 体验30 天，到期后就必须付费升级到Prezi 专 人的思维具有发散性和收敛性两个方面。 业版。另外，为了促进Prezi 在教育领域的运 发散思维是敛性思维的基础，敛性思维以发散 用，Prezi 还为学校 科研单位等机构提供了专 思维为归宿。人类思维是发散→收敛→再发 [3] 散→再收敛循环往复的动态过程。[4] Prezi 软件 门的教育授权。 具有完美的缩放技术，既可以呈现整体，又能 二、Prezi 在交互式课件开发方面的优势 引导学习者关注细节，能很好地展示整体与局部 在传统的Powerpoint 课件中，学习内容是 的关系，给学习者清晰的整体感及内容层次感， 以线性的方式呈现，一张张幻灯片按顺序播 帮助学习者理解当前内容与整体知识的关系。 放，直至课件结束。而人的思维具有发散性和 基于以上三个特点，Prezi 软件在制作交互 跳跃性，课件在结构设计 内容组织与呈现等 式课件方面具有传统Powerpoint 不可企及的独 方面应该符合学习者发散思维特征。在这一方 特优势。教师可以使用Prezi 做出精彩的符合 面，Prezi 软件具有得天独厚的优势。 学习者思维特