“严进严出”提高博士教育质量.pdfVIP

zHENzHfzHuoJfANI他山之石。真知灼见 之产生最佳效益。而衡量教育效 实力和长处有所了解和定位。要 益．一个重要指标应是人才资源 “复旦研究生沦为流浪汉” 防止盲目随波遥流选择专业而对 结构的优化．要确定动态变化的 被大量转载．“高才生就业错 自己的能力认识不清的状况”。 “培养重点”。 位”现象备受关注。相关专家表 21世纪教育研究院副院长熊 首先要端正人才观念和人 示—— 丙奇表示，名牌大学学生毕业后 才培养理念。我国高等教育长期 不能在社会上立足并非个案。此 存在“童学术理论，轻实用技能” 类现象值得青年学生反思并吸取 的倾向。应大力倡导“实践出真 不能自食．H．tj． 教训。“如学生连自食其力的问题 知、贡献鉴人才”的正确理念，改 空有文凭没意义 都不能解决，空有一张文凭没有 变大学人才培养模式“同质化” 多大意义。”专睿指出，思维能力、 的偏向。特别要切实提升职业教 近日，一则题为“复旦研究生 沟通能力、勤奋程度，三者一起决 育和应用型人才的社会地位，改 找不到工作沦为流浪汉”的新闻 定能否成功，学历只是锦上添花， 变职业教育“见人矮三分”的处 被各大网站广泛转栽。据嫌体报 若学生前三者不能具备。学历再 境。要强调人才多元发展和差异 道，小武，(化名)安徽人，33岁，本 高也无用。 化教育。引导更多青年立志成为 科毕业于安徽财经大学。毕业后 专家指出，教育是系统工程． 应用型人才。 考上县公务员，后辞摔“铁饭碗”。 涉及社会的方方面面。不同的大 同时要增加对高等职业教 2007年，小武考上了复旦大学计学办学要错位，各自有明确的办 育的投入。建设一批培育应用型 算机专业；2009年1月。硕士研究学理念和目标。复旦校长就曾提 人才的高地。改变这种现象，t必 生毕业。小武毕业后．曾在一家外 出大学不是职业培翻l所．而是要 须给它们增加资源投入．支持它 企工作。从事软件开发方面的工 培养各行各业的领军人物。大学 们吸引、集聚优秀师资．同时扩 作。但因为觉得自己的价值得不 合理定位不仅是合理的社会分 大招生规模。各地应在高等教育 到发挥．不久后辞职。在随后的两 工，同时也是大学社会责任的体 发展规划的实施中着力建设一 年里，他到过上海、无锡，一直没 现。从这个意义上说，大学教育应 批重点应用型院校和重点学科、 找到合适的工作。他在工地打过 多与社会沟通。充分认识社会需 专业。 零工，去工厂千过。后来到了宁 求，密切关注学生的兴趣点，激发 也要重视民办职业技能教 渡，他的钱包和手机被偷走了。在 学生的兴趣，培养学生的综合素 育，拓展人才培养渠道、丰富模 举目无亲的陌生城市里．最后沦 质。(张茜茜)田 式。多年来，我国民办院校有了 落为一名流浪汉。 长足发展．但多多少少也存在以 此报道一经发出。众多网站 近期．国内一些高校清理 研究型或研究教学型高校为标 竞相转栽。复旦大学有关方面昨 超期未毕业博士生。引来关注。 杆的发展导向偏差。对教师的评